很多人说，学日语，练日语听力是第一步。只要打好基础，走对第一步，后面会越来越轻松。

因为学习日语主要有听 说 读 写四个方面，如果听 说 读 写一把抓，就像一个人同时抛出四个球，想接住，太难太难！而且听力不行，口语训练不可能有什么成果，听都不懂还能说得好？背单词 学语法如果不能建立在听力的基础上，那真是费力不讨好，不仅很难获得进步，而且很可能让孩子对日语越来越没兴趣！

现实生活中，很多小朋友在学日语上就走错了第一步，真是遗憾又可惜呀！笔者作为一位多年的日语教育工作者，对我国目前大部分学校里教授日语的方式，表示错了！真的错了！如果您的孩子只是用学校传统的方式学日语，能够真正掌握日语的几率是 . %！

小学生自学日语的话效果还是比较慢的，建议学员给孩子报个日语培训机构，这里有友达日语少儿日语培训免费试听课：，不收取任何费用，大家可以去试试，试了才知道效果。

传统小学日语课堂基本对日语听力基本不做要求，而且在大部分学生的日语听力根本就不过关，然后就开始进入每天背单词的阶段了。学校里布置的作业基本上都是读课文 背课文 默写单词 做题目等等，虽然也要求孩子练听力，但是训练方法的落后加上时间太少，最终导致孩子的日语听力进步十分缓慢！

如果学校里已经要求拼写单词了，学员在孩子完成学校作业的同时，一定要想办法每天让孩子抽出 分钟训练日语听力。这样以后不仅可以让孩子背单词 做题目效率更高，而且也能比较好的补上听力这一最重要的外语能力，对未来大有益处！

在练习听力之初，我们可以以多听为主。在家里，学员们可以让孩子充分利用一切休闲时间去听日语。如在孩子们起床时 早饭时 晚饭后 洗澡时 睡觉前等等一切可以利用的时间，播放日文录音或者歌曲，反复听，随意听。渐渐地孩子对内容熟悉了，自然而然耳朵就习惯了听日语。

有了泛听的基础，我们就要进一步考虑如何提升听力的质量。在实际授课过程中，我发现，学生最难把握的语音点通常是连读和停顿。往往学生能听懂的是一些单词，可当其置于句中 融入语篇时，便出现了很多问题。

连读： 日语的句速是由重音的间距来决定的，有时在一拍时间内要连续发多个音，于是单词与单词之间就需要首尾相连，由前一个单词的末尾音节与后一个单词的起首音节相连， 这就构成了连读。

日语的停顿是为了增强语言的感染力和表现力，便于更好地表达说话人的思想感情，引起听者的共鸣，同时也突出了语言的旋律美和节奏美。有些学生在进行听力训练时，误将句中的停顿听成是句与句的停顿，不能正确地把前后部分关联起来，结果错误地理解全篇内容。

所以我们在听的时候，要注意听其语音语调，有意识地记忆与模仿。这样可以丰富我们的听力知识，同时能够提高我们听力的准确率。