日语に的用法（日语中に的用法）

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发布时间:2021-01-20 11:48:45

日语中に的用法

1、表示场所，在、于、往。空き地に驻车する/在空地停车。2、表示时间。在、于。つぎの月曜日にまた会いましよう/于下周一再会吧。3、表示到达地点、目标。去、向、到。冲縄に行く/去冲绳。4、表示动作的目的。银行に金を预けに行く/去银行存款。5...

1、表示场所，在、于、往。空き地に驻车する/在空地停车。2、表示时间。在、于。つぎの月曜日にまた会いましよう/于下周一再会吧。3、表示到达地点、目标。去、向、到。冲縄に行く/去冲绳。4、表示动作的目的。银行に金を预けに行く/去银行存款。5、表示动作的对象。このすみれの花束をあなたにあげる/将这束紫罗兰花束送给你。6、表示动作、状态发生的根由。由于、根据、因为、被。自动车の输入问题に日米の贸易摩擦/由于汽车进口问题引起的日美贸易摩擦。7、跟可能动词或尊敬动词一起使用表示动作的主体。このクイズは君にできるのか/这道智力测验题你会吗？8、表示动作、状态发生的情况。直角に交わる二つの直线/垂直相交的两条直线。9、表示比较的标准。xはyに等しい/X等于Y。10、表示比例、分配。三日に一回。11、表示重叠同类事物。葡萄に林檎/葡萄加苹果。就这么多了。

日语中に的所有用法和所表意义

补格助词当中，に和で的用法是最多的。这里专门介绍一下に的用法。在学习的初期，这些内容不一定都能明白，学习多少能理解多少就可以了。尤其是最后一部分内容，已经是属于中级知识范围了。1，存在的地点存在句有2种格式：①教室に（补语）机...

补格助词当中，に和で的用法是最多的。这里专门介绍一下に的用法。在学习的初期，这些内容不一定都能明白，学习多少能理解多少就可以了。尤其是最后一部分内容，已经是属于中级知识范围了。1，存在的地点存在句有2种格式：①教室に（补语）机が（主语）あります（谓语）。这是补主谓结构，あります译成“有”。全句译成“教室里有桌子。”②机は（主语）教室に（补语）あります（谓语）。这是主补谓结构，あります译成“在”。全句译成“桌子在教室里。”不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。其存在地点仍然用“に”表示。2，具体时间在中表示时间有2种：一个是象今日（きょう）、去年（きょねん）、来周（らいしゅう）、今朝（けさ）、夕べ（ゆうべ）等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“に”。如：「私は今朝（单个的时间名词）6时に（具体时间名词）起きました。」“我今天早晨6点钟起床了。”「山田さんは1998年に（具体时间名词）大学を卒业しました。」“山田先生在1998年大学毕业了。”「水曜日に（具体时间名词）テストがあります。」“星期三有考试。”3，动作的对象英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。中没有间接宾语，英语的间接宾语在中用带に的补语表示，就是“动作的对象”用带に的补语表示。「先生は学生に（对象）日本语を教えます。」“老师教学生。”「私は田中さんに（对象）手纸を出しました。」“我给田中发了信。”4，动作的落脚点“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西；而“落脚点”是动作的归宿。「李さんは朝早く教室に（落脚点）来ました。」“小李一大早就来到教室。”「バスに（落脚点）乗って会社へ行きます。」“乘公共汽车去公司。”「先生は黒板に（落脚点）字を书きます。」“老师往黑板上写字。”「この用纸に（落脚点）名前と电话番号を书いてください。」“请在这张表格上写上姓名和电话号码。”5，移动的方向一般移动方向用“へ”表示。而这时的へ可以用に代替。「明日ペキンに（移动方向）行きます。」“明天我去北京。”「来年アメリカに（移动方向）留学します」“明年我去美国留学。”6，变化结果事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2种情况：①客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用“名词+になる”的形式。「大学を卒业して、教师に（变化结果）なりました。」“大学毕业后，当了教师。”「出张でシャンハイに行くことに（变化结果）なった。」“因为出差，要去上海了。”②经过自己主观努力完成了这个变化，用“名词+にする”的形式。「来周海外へ旅行に行く事にしました。」“决定下周去海外旅行。”「今后火曜日を日本语の勉强日にする。」“我决定今后把星期二定为学习日。”③用“名词+になっている”和“名词+にしている”的形式来分别表示“规定和制度”以及“自己决定后一直执行”。「学校は、夜12时に校门を闭める事になっている。」“学校规定午夜12时关门。”「私は毎日2时间日本语を勉强する事にしている。」“我每天都学习2小时。”7，来去的目的在移动动词的前面表示移动的目的，名词或动词连用形后面加に再加动词。「町へ买い物に（移动的目的）行きます。」“上街去买东西。”「レストランへ食事をしに（移动的目的）行きます。」“去餐馆吃饭。”「忘れ物を取りに（移动的目的）家へ帰りました。」“回家去取忘遗忘了的东西。”「先生の授业を闻きに（移动的目的）学校に来ました。」“到学校来听老师讲课。”8，比较的对象这个形式主要用于进行比较。但是和“より”不同，是表示对于一些事物的自己的能力。「私は寒さに强い。」“我不怕冷。”「あの人は酒に强い。」“那个人酒量大。”「彼は自分に厳しい。」“他对自己很严格。”「あの母亲は子供に甘い。」“那个母亲对孩子太溺爱。”「私は歴史に弱い。」“我不擅长历史。”从这些例句可以看出：虽然日语的形式是基本相同的，但是翻译成为中文后就很不一样了。这里就有日语有日语的形式，中文有中文的形式，绝对不是一样的。9，表示动作或状态的原因一般认为で表示原因，但是用に表示原因和で不一样，是专门用于引起心理的和生理的现象的动作之前，强调内在原因。「余りの可笑しさに、思わず笑い出した。」“因为太可笑了，所以忍不住笑起来了。”「长い间の勉强に疲れた。」“由于长时间的学习而疲倦了。”「生活に困る。」“生活很困难。”10，特殊动词的要求有一些动词，不遵守一般的格式，有其特殊的要求。如：“勤める（工作）”“住む（居住）”“泊まる（暂住）”等，虽然都是行为动词，但是其动作场所不用“で”而用“に...