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日语什么时候用片假名,小课堂，大舞台，一堂振奋人心、形式多样的课可以激发学生的学习兴趣。一篇日语课文或单词的学习，如果一味地让学生翻译，或者是教师不断地灌输、翻译，学生自然是瞌睡一片。所以课堂教学的形式不能单一化，我们可以集翻译、讨论、表演、竞赛于课堂一体。例如：Ⅸ全新版大学日语第一册》第二单元课文多对话，且贴近学生生活，我们可以以学生表演几个场景的方式，轻松的完成教学任务。一个有趣的日文笑话，可以缓解课堂尴尬、枯燥的气氛：一个贴近大学新生的学生成长经历，可以使学生们知道语言的学习不是负担、而是传达感情、传授经验的工具;一首唱的好听不好听的日文歌，可以把课堂气氛搞得轻松，增强了老师的魅力，激发了学生的激情。

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儿童高考日语学习不应要求孩子们掌握多少单词或句子，而应坚持将激发和培养儿童高考日语学习的兴趣放在首位，在给孩子选择儿童口语培训班的时候一定要清楚儿童口语学习的重点。那么济南在线一对一儿童日语口语哪个好？济南在线一对一儿童日语口语培训有哪些优点呢？

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