兴趣培养和内在动机的建立不能用空洞的理论来解决，而只能在儿童的学习过程中实现。所以，当我们和孩子一起学习时，知识和兴趣之间的关系是第一个需要解决的问题。

目前，许多人发现日语很有用，所以他们特别希望孩子们能成为讲日语的人。事实上，日语天赋并不重要，尤其是在童年时期，即使你的日语比同龄的孩子更好，将来呢?人生是一场马拉松，教育的目的是培养终身学习者。神童对一个人的生命的价值并不那么重要，无数的事实已经证明了这一点。

如何使孩子们不厌倦学习?最重要的是掌握儿童成长的规律和主体本身的规律。以日语为例，有不同程度的听力。听力的分化取决于足够的吸收量，听力就是能够分辨声音后的听觉记忆能力，你不能依靠理解来重复你所听到的东西。另一方面，听力理解需要与语境相结合。因此，当我们要求孩子们能够裸听的时候，就需要有一个相对较高的听力理解水平。这就解释了许多母亲的问题：为什么我的孩子听不懂书本的知识?却可以听懂儿童歌曲?原因是儿童歌曲有旋律，不依赖于理解。而书本的日语知识，如果不被理解的话，是完全无趣的。

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考虑到这一点，让我们回到我们刚才所说的关于图画书集中阅读的内容。如果我们上来就用日语讲图画书，孩子不懂，不知道你在说什么，他的兴趣从何而来?难道日语不是一门能引起儿童兴趣的课程吗?日语等于辛苦，这种模式对孩子未来的学习有什么影响?

零基础日语学习，一口气是没多大效果的，就像一口不可能吃成一个大胖子，这是一个逐渐积累的过程。但是学习日语，其实很简单，下面的版本告诉你如何从零开始学习日语。

第一，是学习如何阅读单词。倾听每个单词的发音，找出每个拼音字母的发音和通用规则。它可以像我们的汉语拼音字母一样拼出。

第二，记住尽可能多的单词。句子是由单词组成的，没有一定数量的单词可以说成单词。要记住一个单词，你需要记住它的发音、拼写、词性(无论是动词还是名词等等)。根据你的喜好，选择一种更合适的方式来记住单词。

第三，是学习日语语法。语法就像一个框架，有一个框架，然后填入他们相应学习的单词，它就变成了一个句子。在语法书中，找出每一种语法的例子，然后仔细分析每一种语法的成分，并从中吸取教训。

第四，是多听、多说、多用。下载一些听力材料，一步一步地，从简单到难的材料听，遇到生词要消化。习得的东西往往出来用，用自己的练习，和身边的朋友一起练习，多听，多说，多应用，自然就能够说话和使用。