绝大多数国人学习日语比较注重语言的运用，但是会忽略掉日语自身作为语言也会有其独特的语音和升降调，这使得本土的除了发音更地道之外，本土日语人士讲日语富有韵律感，节奏又快又慢，听起来有时候有起承转合，因此免费领取1对1日语课程，帮助学生掌握朗读技巧，读一口标准、流利、洋气、日语，会学生正确标注声调符号会大有裨益。

   我就有很严重的口音问题，语音语调全是乱的，后来同事推荐我来这家学习，外教把我所有语调都纠正过来了，现在说话像个小外国佬。推荐大家试听他们家的课：免费领取1对1日语课程

音节：音节是读音的基本单位。元音是音节的主体，元音和它前面的辅音构成不间断音，在朗读时不能间断。任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。音节分成重读音节、次重读音节和轻读音节。

1）、重读音节：按重读音节的读音规则读音，重读的音节。

2）、次重读音节：按重读音节的读音规则读音，但不重读的音节。

3）、轻读音节：按轻读音节的读音规则读音，不重读的音节。

音节是否重读是影响音节中元音字母读音的重要因素之一，单词的重读音节会影响单词的词性或意思。单音节单词都是重读音节，无须用重读符号来标注。多音节单词的重读音节可能落在任何一个音节上，我们在遇到新单词，对其重读音节没有把握时，最可靠的办法是查字典，字典上都会分别用符号（‵）和（、）来标注重读音节和次重读音节。影响音节的是否重读的因素有：音节数的多寡，单词词性及其构词方式等，音节的重读也有以下一般规律。