幼儿日语磨耳朵有用吗？关于磨耳朵这一词是近年非常流行的幼儿日语启蒙方式，这种方式建议把日语儿歌和动画片当背景音乐，只要孩子醒着就一直播放，据说孩子听多了，就能出口成“曲”。因为最省钱也最省事，所以备受推崇。

一、幼儿正确日语磨耳朵的做法

记得以前学日语，每一任日语老师都会站在讲台上一边用白粉笔敲着黑板，一边一字一句强调听力想考高分，不仅要多听，还要会听，要泛听和精听。

泛听，指的是在听力练习中以掌握文章的整体意思为目的，只要不影响对整体文章的理解，一个词、一个短语甚至是一个句子听不懂也没关系。

精听，指的是在听力练习中听懂每一个词，每一个短语，每一句，不允许有疏漏和不理解。

泛听和精听，学过日语的都知道其的重要性，可以这么说，泛听和精听是攻克日语听力的利器，日语听力想提高，离不开大量的精听和泛听。

但泛听和精听，不只是学校日语听力学习的专利，我们在给孩子磨耳朵时，也要精听和泛听。

？在听日文歌谣、儿歌时，我们家长一定要通过动作、表情、实物或者绘本图片来帮助孩子理解听到的内容，只有孩子理解了，听力材料是“可理解性输入”，磨耳朵才有效。

但能给孩子磨耳朵的日语材料太多了，各式各样的歌谣、儿歌、绘本故事、动画，有没有必要让孩子每一句、每个词都听懂？有没有必要将所有的材料都给孩子详细解释一遍，让他能理解？先别说这样能不能做到，即使做到也只会让我们家长身心疲倦，孩子失去兴趣。事实上，我们给孩子磨耳朵，要根据磨耳朵的材料，将其分为精听和泛听。

歌谣、儿歌，这类朗朗上口、旋律动听、孩子喜欢的磨耳朵材料，是用来给孩子泛听，主要训练孩子的语感和辨音能力，所以孩子对其中所表达的内容，有个大概理解即可。而理解方式，也十分简单，不需要逐句逐词跟他解释，而是根据内容，与孩子一起进行相关的、甜蜜的亲子互动。

我们听到相应的歌词，就对孩子做出相应的表情动作：听到 Hello，我们就挥挥右手，第二次听到 Hello，就挥挥左手，听到 how are you，就双手向前摊开；听到 I’m tired.就做出累的表情，听到 I’m hungry.就做出肚子饿的动作……

就像 的外教老师在上课放儿歌的时候，不但教小朋友唱儿歌，而且还带着小朋友表演儿歌。例如唱到“Hello Hello”，外教会引导宝宝们一边挥手一边说“Hello”，让宝宝知道是打招呼；再比如《Hands》，唱到“chopping the vegetables”，会用手做出切菜的动作，一边唱一边让宝宝跟着做动作；听到“delicious”会做出吞口水和享受的表情，让宝宝知道好吃，等等这些。在这里也顺便分享一下 价值188元的免费试听课给到大家吧：

孩子是通过直观的动作、表情、图片或某一具体情境来理解和表达语言的，我们不需要跟孩子解释这句话这个词是什么意思，只要做出相关的动作、表情，孩子就能理解这句话、这个词的意思。所以，对于儿歌、歌谣这一类适合泛听的磨耳朵材料，我们只需要做出相应的反应而不是解释词语和句子，让孩子理解大概意思就行了。这样，即可与孩子亲密互动，还能培养孩子学习日语的兴趣。何况，这些儿歌和歌谣还有相关的视频，当我们不知道怎么表达时，可以学一学。所以关于幼儿日语磨耳朵有用吗大家也应该了解一些了。

当然，仅凭泛听来磨耳朵还是不够，我们还需要帮助孩子精听，积累最初级的词汇。那用什么磨耳朵材料来精听比较好呢？这个我觉得只需要满足一个条件：孩子十分喜欢。给孩子放过各种儿歌、歌谣，或读过各种绘本，或看视频，我们就会发现，孩子在某一时期会对某一首歌、某一本绘本、某一视频十分着迷，达到爱不释手的程度。他们会要求反复听，反复看，这时，就是精听的时机。

喜欢，就愿意去理解，这时我们可以着重跟孩子逐词逐句的解释，这句话是什么意思，这个词是什么意思。当然，这个过程我们依然需要配上各种动作、表情、图片，或者模拟一个实际情景（如用日语超市购物）来加深孩子理解，学会词汇。这样做，最重要是让孩子觉得这不是在学习，而是在玩耍，在与爸爸妈妈一起玩。

二、日语启蒙选择磨耳朵材料的原则

市面上日语启蒙材料繁多，磨耳朵的材料更是不少，我曾为选择合适的磨耳朵材料而操碎过心，相信大部分家长也有过这样的烦恼，所以为大家分享我选择的经验，给大家一个参考。

我先分享一下我选择选磨耳朵材料的原则：

1、符合孩子年龄认知特点

学前孩子的思维以具体形象思维为主，即有实物、有具体形象的实物他们才能理解，所以选择听力材料时，里面的内容要选择他们能理解的，不要选择过于抽象的。不同年龄的孩子喜欢的事物也不一样，对事物的认知程度、接受程度也不一样，譬如2、3岁的孩子，他们对一切事物都感到好奇，看什么都觉得新鲜。所以刚开始日语启蒙，只要是简单、朗朗上口、十分押韵、重复性强的歌谣，他们都会喜欢，再配上相应的绘本，他们能反复多次的听、看。

而4、5岁的孩子，已经表现出对某些事物有特定的偏好了，比如男孩子十分喜欢车、超人，女孩子喜欢布娃娃，所以给他们选择听力材料，就要迎合他们的偏好，他们才会更乐于去听、去理解。另外，他们也不再满足于听简单的歌谣，而是喜欢听一些带有故事性的，假若听的材料没有故事性，他们就觉得乏味。故事内容，孩子们也会出现偏好，例如男孩子开始喜欢听冒险的故事，女孩子喜欢听温馨的家庭故事。所以，初始日语启蒙想做好，一定要先了解自己孩子的认知特点和喜好，这样，才能顺利迈出第一步。

2、语速慢、押韵、朗朗上口、句型架构简单、句式重复

孩子天生喜欢韵律强、有节奏感的歌曲，这个从他们一听到这样的歌曲就忍不住拍手扭动就能看出来，所以刚开始启蒙，一定要选择这样的。不过，用作启蒙的日语歌曲或者绘本，大多数十分经典，基本带有这样的特点，所以不用过于纠结这个。另外要注意，刚开始要选择语速慢一点的，这样有助于我们及时用相应的动作或图片帮助孩子理解。还有，有些歌曲的背景音乐很大，盖过了歌词，反而让孩子听不清，所以选择时，记得要避免。

3、内容选择优先选贴近日常生活的

在学前，无论孩子多少岁，只要孩子的日语是零基础，最好的启蒙方式就是通过日常生活的吃、喝、拉、撒，从周围看得见、摸得着的事物开始，用简单的日语与孩子积极互动，让他在实际中理解和积累词汇，练习听的能力。给孩子磨耳朵的内容，越是贴近生活，越熟悉，孩子更乐于在生活中运用所学到的日语，他们会觉得这不是在学习东西，更有学习的兴趣。另外，每到一些重要节日或者假日，我们可以找一些相关歌曲或者读相关绘本给孩子听，最常见的，就是圣诞节唱圣诞歌，生日唱生日歌，这样既能引起孩子的兴趣，又让孩子了解更多文化知识。

4、资源容易获取，有视频学习最好

给孩子日语启蒙，每天坚持一定量的磨耳朵是必不可少，即使有些歌曲可以翻来覆去地听，但常年下来，量也不少，况且，以孩子听的速度和输入的强度，需要的量就更大了。所以资源是否容易获取，也成了我的一个判断标准。而有视频学习，则让我们省很多功夫，不用费尽心思去想怎么向孩子解释和表达内容。

根据这些标准，再来看市面上的那些磨耳朵材料就很好选了。

三、幼儿日语磨耳朵书单推荐

日语启蒙，不得不提前几年很火的三大派系：廖彩杏、汪培珽、吴敏兰。这3人推荐的书单、总结的磨耳朵材料，十分受欢迎，但她们的学习理念和推荐的书籍，既有重合、相互影响的部分，又有各自区别。这个在网络上已有各种详细的介绍了，感兴趣的可以去了解，我就不详细介绍了。

我这里主要分享吴敏兰和廖彩杏的书单，汪培珽的我接触的较少，就不说了，以免造成误导。

1.廖彩杏书单

廖彩杏书单的总体特点是绘本经典、韵律优美、朗朗上口。每一本绘本，都有配套的音频、视频，而且在网上很容易就得到，当初我就是在某宝花几块钱就差不多全有了。廖彩杏她自创了一年52周 本日文绘本阅读计划，即在一年的时间内，每周按规定陪孩子阅读和听 本绘本。这个计划按周分成三个阶段：第一阶段，她推荐的是重复性的押韵绘本用作初始的日语启蒙，并且这些绘本的音频，十分适合磨耳朵，比如里面有她最推荐《My Very First Mother Goose》，即十分著名的《鹅妈妈》。

第二阶段，她推荐的是角色重复或风格幽默的图画书，比如里面有著名的苏斯博士系列。第三阶段，她推荐的是知识性的主题绘本。第二第三阶段，个人觉得是针对一些已有日语基础、年龄偏大的孩子，不适合用作初始启蒙和磨耳朵。廖彩杏认为孩子根据进度，读完和听完第一阶段，自然能进入第二阶段、第三阶段，一年内就能达到较高的日语水平。这是她在孩子身上尝试过得出的结论，而事实是，她的孩子在国外，有一个良好的外语环境，而这，是我们孩子缺少的，所以，这个一年计划不适合我们给孩子做，即使要实行，也要让孩子完全掌握一个阶段后，再开始下一阶段。

但从磨耳朵的角度来看，她的书单却十分合适，她推荐的绘本都十分好，最主要获取程度容易（网上有），这有利于我们根据孩子的特点，选择合适的绘本用来磨耳朵。

2.吴敏兰书单

吴敏兰书单则是我个人比较喜欢的，她根据孩子的年龄以及认知特点，将书单分成了几个阶段：

从分类我们就可以看出，里面的很多内容，都与孩子日常生活很贴近，这也是我喜欢吴敏兰书单的原因，家长可以根据书单，给孩子选择合适的绘本（这些网上都可以搜到）。

幼儿日语磨耳朵有用吗？只要你的方法和磨耳朵材料正确当然有用，当然想通过背景音乐的方式让宝宝学一口地道的日语是比较不现实的，即使是磨耳朵，也是有硬性要求的。家长可以在和宝宝互动的过程中，尽量和宝宝用日语沟通，在听儿歌和看动画片的时候，和宝宝反复表演，既有效增加了和孩子之间的互动又有助于日语启蒙。