6，7年前，我开始进行互联网英文教学的探索。我的实践结果是线上线下结合效果是最好的。

核心首先不是线上和线下形式。如果只是线下的中国式英语教学搬到网上，无非节省接送时间，上课时间更灵活，多了点工具而已。我面试过大量英语专业8级的少儿英语教师，本身英语水平确实不敢恭维，说明什么？说明中国式英语教学模式本身有问题。

我推荐的方式是通过在线教学，让孩子们快速学会原版阅读。原版阅读和通过原版英文学习各项技能。比如，我家小朋友，三四年级时学校英文对他太简单，通过测试后向学校申请上英语课时就读原版英文书。他喜欢玩游戏，五年级时，让他自己通过英文网站学习编程，编写游戏。之后，他就经常进行全英文演讲，初中参加全英文的辩论。

我家小朋友更喜欢通过原版录播内容学习，其次是IDE类集成环境，再次是在线真人课程。上真人课的主要问题是通常每周要固定时间。

我指导我家小朋友英文到现在，最主要达到了他喜欢英文，很自信。13岁参加英文辩论赛，和全市全省的初高中哥哥姐姐在一起，他很自如和放松。 整个过程下来，他自己，学校老师，家长都感觉很轻松（他基本没有上过课外补习）。这是我希望的模式。其最大原因是，现代互联网技术和资源让学生自学成为可能。

我们做一般性实验也表明，用我们的综合性在线教学模式，老师工作量和强度大大降低，教学效率和效果大大提高，所以最先认可和加入我们实验的主要是有孩子的英语教师和各类教师。幼儿园，小学，中学，大学老师。大部分老师都工作十来年，知道中国传统教学的问题和弊端，但总找不到好的系统解决方案。

这个问题要细讲，还是蛮专业的。有时间，我做一个系列小视频简单些。

但你挑选合适自己孩子或自己的课很简单：你选的老师或教学系统，过去有效数据， 单位教学成果所需时间金钱体验度（愉悦痛苦指数） 最好值和平均值。

比如A系统，600小时10万 学生感觉不爽实现0基础到小学毕业优秀， 而B系统400小时6万达到同样水平，学生很喜欢，很嗨。 哪个更好呢？当然是B。目前我们了解到能成倍提高效率效果和体验的，都要大量借助互联网工具，包括在线授课。

最后补充一句，听课只是学习方式的一部分。大部分中国学生家长老师的问题，过分依赖讲课，听课，做习题这三板斧。这是很笨的低效的很多情况无效或负效。

建议的方法是按阶段做做，听听，练练，让孩子掌握这个阶段内容并开始用。学会自主学习，以用带学，螺旋上升。

教和学，根本上都是艺术。千篇一律的套路和模式化教学，也就是家长讲的正规，系统，通常是教学之下也，但教学容易组织，老师不必提升，学生在平庸水平中好一点容易实现。古代各武馆大都如此。而七公，顽童，神雕大侠，西毒，三丰等教学，嬉笑怒骂，随时随地，不拘形式，出效果。