2021-04-23 14:24发布
1.日语启蒙无需万里长征,比起启蒙,语言感知能力更重要 人类对于一种语言只有掌握和没掌握这两种状态,即使会很多的单词、句子,也不能代表掌握了这种语言,只能说是机械地记住这些符号。 举例来说:一个五岁的日本小朋友,其口语表达、词汇量、生活用语等显然与中文为母语的小朋友不一样。五岁的日本小朋友能自然而然、滔滔不绝的用日语与周围人对话,他无需翻译和使用高级的技能,日语仅仅是他下意识的语言表达,因为这是他的本能。 所以,正确的日语启蒙是帮助孩子建立日文和生活的联系,帮助TA感知语言。那对于母语是汉语的我们,又该如何做到这点呢? 事实上,孩子在低幼时期(4岁左右)完全能够建立双语化的语言体系,双语孩子也从来不是精英家庭、国际家庭的特有,而是所有家庭都能够培养的。 世界上也有很多天然的双语者:比如少数民族,他们会本民族语言也会汉语;比如双语家庭,他们会母亲的方言,也会父亲的方言。其实不难发现,这些双语孩子的语言获得与生活在哪个国家地域并无关联,TA们需要的是母语式的教学环境。 帮助孩子完成良好的日语启蒙,首先就是要进行母语式的日语启蒙,在丰富的生活场景中,用真实语言情境去沟通、重复,让孩子能够感知并接受。所以很多家长在自身日文能力受局限时,会选择专业的日语培训机构,让孩子能在以日语为母语的语言环境中自然习得真正的日语。 2.日语启蒙无法量化,高质量的家庭陪伴也很重要: 选择日语培训机构后,很多家长常常把日语启蒙教育全部寄托在日语培训机构,做“甩手掌柜”,但往往忽视了日常生活中的教育和陪伴,以及孩子的日语学习习惯的养成。
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1.日语启蒙无需万里长征,比起启蒙,语言感知能力更重要 人类对于一种语言只有掌握和没掌握这两种状态,即使会很多的单词、句子,也不能代表掌握了这种语言,只能说是机械地记住这些符号。 举例来说:一个五岁的日本小朋友,其口语表达、词汇量、生活用语等显然与中文为母语的小朋友不一样。五岁的日本小朋友能自然而然、滔滔不绝的用日语与周围人对话,他无需翻译和使用高级的技能,日语仅仅是他下意识的语言表达,因为这是他的本能。 所以,正确的日语启蒙是帮助孩子建立日文和生活的联系,帮助TA感知语言。那对于母语是汉语的我们,又该如何做到这点呢? 事实上,孩子在低幼时期(4岁左右)完全能够建立双语化的语言体系,双语孩子也从来不是精英家庭、国际家庭的特有,而是所有家庭都能够培养的。 世界上也有很多天然的双语者:比如少数民族,他们会本民族语言也会汉语;比如双语家庭,他们会母亲的方言,也会父亲的方言。其实不难发现,这些双语孩子的语言获得与生活在哪个国家地域并无关联,TA们需要的是母语式的教学环境。 帮助孩子完成良好的日语启蒙,首先就是要进行母语式的日语启蒙,在丰富的生活场景中,用真实语言情境去沟通、重复,让孩子能够感知并接受。所以很多家长在自身日文能力受局限时,会选择专业的日语培训机构,让孩子能在以日语为母语的语言环境中自然习得真正的日语。 2.日语启蒙无法量化,高质量的家庭陪伴也很重要: 选择日语培训机构后,很多家长常常把日语启蒙教育全部寄托在日语培训机构,做“甩手掌柜”,但往往忽视了日常生活中的教育和陪伴,以及孩子的日语学习习惯的养成。
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