幼儿日语启蒙教育有必要吗?许多学生对学龄前幼儿学习日语有些困惑， 幼儿期学日语究竟好不好?是否能阻碍幼儿的语言发展?济南友达日语的资深少儿日语培训老师陆老师说， 依据学龄前幼儿的年纪变化和自己对幼儿日语教学的探求和感受， 觉得幼儿期接触日语是可行的， 并有其特有的特点， 能提高幼儿的逐步演变。 幼儿期是母语学习的关键期和敏感期， 为日语学习提供可行性 科学家在脑科学方面的探究告诉我们： 幼儿时期是学生学习语言最关键的阶段， 也是学习语音的最佳阶段。 这是因为幼儿脑内的“布罗斯卡区” (即负责学习语言的部位)在语音识别和模仿等方面十分灵敏， 为幼儿早期学习第二语言提供了基础， 使幼儿拥有学习日语的潜力。 而促使年龄的下降， “布罗斯卡区” 的灵敏性将直线攀升， 这也就是导致诚仁学习日语的速度远远超过幼儿的因素。 幼儿自身演变的理由跟特征， 为日语学习提供了特点 幼儿的语言模仿能力强， 对其他一种新语言却带有极大的开放性， 尤其注重在语音学习上。 由于语言音标规则对幼儿日语学习的干扰较小， 加之幼儿学习可以通过大景的形体动作， 所以幼儿能较快获得日语学习的真谛， 并在轻松的沟通中增加学习和应用日语的积极性和自信心。