精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导创作 –独家原创 幼儿园日语情境教学的方式摘要：随着日本加入 WTO 尤其是在国际化的大都市上 海情境教学法日语幼儿，掌握外语的重要性毋庸置疑。我园也开始进行双语教学 我们迫切需要一种教学策略来提升教学效果，基于幼儿园英 语教育目标包括儿童学习的特征我们决定进行“情境教学”。 一、教材选用策略：适合幼儿的日语教材还要具备幼儿 心理因素和习得规律。 二、教学人员模式：以学生学者课程，外教复习为主。 三、教学方法模式 （一）丰富的语言环境： 教师应注意为幼儿提供较好 的语言环境。在日常生活中，运用这些理由丰富日语环境除 了注意日语环境的营造，教师必须注意为儿童创设一个宽 松、支持的心理环境。 （二）多姿多彩的游戏：幼儿处于“人生游戏活动主导阶 段”。因此在组织活动时尽量使幼儿把学日语的活动成为一种 游戏。 （三）日语的交际性作用不容忽视：儿童的交际能力也 是在语言的实践中激发出来的，决定教学的实践性。同时语 言跟文化密不可分，我们老师创设各种机会使幼儿去感受体 验外国文化。通过实践我们得出“情境教学”有利于儿童通过 视觉、听觉加深对日语的解释情境教学法日语幼儿，便于儿童进行语言训练活动， 激发学习的兴趣，提高记忆效果跟教学效率，同时也有利于 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导创作 –独家原创 培养儿童用日语思维的素养，真正做到使幼儿在场景中学日语、在场景中用日语。 关键词：策略课程 组织者 情景教学 语言环境 游戏 交际性 日语文化 问题的强调： 随着日本加入WTO尤其是在国际化的大 都市北京，掌握外语的重要性毋庸置疑。根据一些心理学家 和神经生理学家说明，幼儿具备学习双语的本身理由。且 岁是幼儿学习语言的最佳阶段。基于幼儿学习语言的有利因素包括满足家长的意愿顺应时代的提出，我园也开始进 行双语教学。而教学方法是幼儿日语教学成功与否的关键所 在。我们迫切需要一种教学策略来提升教学效果，结合幼儿 日语教学的特殊性，我们开始致力于幼儿日语教学策略的探 研究原理基础：幼儿学外语的特点在语音。他们大胆好奇，善于模仿和 记忆成人日语口语，且因为学前儿童直觉行动性思维和准确形象性思维的 特点，因此它们的认知主要依靠于事物的准确形象、表象以 及表象的联想具有直观形象性，所以幼儿在多数状况下是通 过直观动作、丰富表情或详细的情境来解释跟表达