友达 浅谈学前教育专业之日语教学 缀酮 来源：《新教育时代》2014 年第 15 期 摘 要：当前成人日语口语，醇比较注重学生的初期教育，尤其是日语早期学习，咬前教育专 业担负着很重要的兴因为将学前教育赚满足当前学前教育日语专业的需青养更多 的高素质的学前教育人才，本文结合教学实际谈一谈学前教育专业日语的教学。 关键词：学前教育 专业 日语 年轻的父母望子成龙，望女成凤，都非常注重学生的初期教育，对幼儿日语的初期学习尤 为加强。 学前教育专业担负着培养优秀幼儿日语教师的重任：幼师学生善于发现儿子身心发展的特 点，熟练掌握教学内容，善于利用活泼生动、灵活的技巧增强学生的学习兴趣，乐于在游戏中 把知识传授给儿子。椰鬃师学校，如何培育幼儿园欢迎的优秀幼儿日语教师是值得研 究的一糕。[2] 然而当前幼儿师范学生的状况都不容乐观，比如教师专业的日语没有统一课程，一些学校 选用的初中日语教材内容难度更措学生饯椎不密切，学生兴趣不高，不愿学习美 语。 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。根据上书课拍芙饩忱鸵担闶谐≡嚼丛蕉嗟挠捉逃⒂锢鲜Φ男枨し⒂资ρ 学习日语的兴趣，提高教师日语教学的质量呢？在教学一线，我们谆些尝试，愿与同行专 家切磋。