浅谈幼儿日语兴趣的激发心理学研究表蔑言发展的关键阶段是 6 岁曾经，这一 阶段是幼儿语言演变更快速的阶段。在此期间，如果对幼儿进行 良好的语言教育，给予幼儿丰富、适量的信息刺激，就能获得比 较充分的发展。阮佳时期只接受母语的刺激，哪么，母语中 枢以外的的语言中枢就会炙化。儿童进入学龄焊语中枢 已经产生一套固定的掌控方式，哪时又学习第二种语言，母语中 枢就很难接受。椰在幼儿期对幼儿进行第二语言的教育，其 潜力和转型是无限的。椰利用多种渠道，创设良好的语言环 境，激发幼儿学习日语的兴趣，对幼儿的日语学习有着毋庸置疑 的祝 1 发挥园所优势，让幼儿在日常生活中感受日语 语言是在不断的看、说、模仿和选用中增加的，特扁语 学习。如果没有一帮的、经常的语言环境刺激，学过的东稳菀滓磐Ｓ锥釉绯咳朐暗较挛缋朐埃质奔涠荚谟锥 园度过， 所以， 在幼儿园进行日语教育占有得天独号势。 如： 早晨，教师可以用日语问幼儿“Good morning！Nice to see you！”哪么浅谈幼儿日语教育，幼儿听了一点时间骇会了，并可模仿回碐ood morning！”“Nice to see you！”下午离园时，对幼 儿说“Good bye！”籩e you tomorrow！”不经意间，孩子 就会肘些语言的含义， 并可助老师学说。