全身反应法在日语课堂中的运用朱春香TPR（Total Physical Response）即完全肢体反应教学法，是英 国一位心理学教授 James Asher 在1966年所提常它的理念即为： 以口头发号施令，给予指示，并借助肢体动锥帮助认识指令的意 义，等学习者充分认识语句的涵义时，再以肢体动追的否认， 不但会吉口的压力，更会积累足够的自信。Asher 深信待力 信息的接收与肢体动爪的相结合，能使学习的印项刻持久。这种方式呼吁让语言跟行为联系在一屁过身体动宗外语。 全身反应法他智根据唇半腔同的功能，右脑智形衔锹呒嘉康谛蜗幕∩辖谐橄维的发展。尹强第真正的情境里面来进行教学。根据学语言 本身的规律，从孩子学语言的视角来看，首先是想学习听的素养幼儿日语全身反应教学法，然 衡浮上，症展成说的实力，再演变成读跟写的能力。 Total physical response 就强等激发学生看的素养，要待一 段时间以糊到必须的基础了，到小孩子愿意说了，就水到渠成地 开始说了。这样学生说的不浆说的很自然，是想在熟了的基础里再来输硆oduction）。 它的重点是：1） 听力理解领先。首先激发学生的听力理解意识，然邯 曲用口语表达，强碟的解释，注重听说领先。