龙源期刊网 论家庭环境下进行幼儿日语语言渗透的方式 缀苏小菊 来源：《校园日语· 中旬》2017 年第 05 期 【摘要】早期日语教学的重要性愈来愈被父母尊重。语言学习需要语言环境的秉性。父母 注子生活中更重要的陪伴者、教育者，如果无法在家庭中得到父母适当的拓展和指导，哪 么幼儿日语学习的效果能瘁高。本文通过方法分韦在家庭中进行日语渗透的方式跟注 意事项，以为父母提供教育参考。 【关键词】幼儿日语 家庭教育 渗透 话题 一、引言 近年来，幼儿日语学习越来越家长重视。虽然日语学习“关键期”的范式在学柿交 有统一的定论，儿童在什么样的年纪阶段开始学日语最合适的疑问也曾引魄观点改争 论，但是幼儿日语学习低龄化的现檄越来越普遍，人们关注的焦点已从“儿童早学还是迟 学”转乡何教好幻日语”。于是，围绕儿童日语教育的一系列问题，比如儿童日语师资 培养、儿童日语教学的原越法等，引扑们广泛的探究。提及儿童日语教学研究，一般 指的是儿童日语课堂教学研究，然而不效率是，许多受到高等教育的父母早已不仅仅满足 于幼儿园、小学课堂里日语舌训机构中的教与学，跃跃欲试埔庭幼儿日语教育。 著名的前苏联心理学家维果茨基理论中有一釜的概念：中介祝中介爪资儿童 身边对他有重要作用的人在他认同发展过程中所极祝有效学习的关键在于儿童和“中 介人”（教师、同伴、父母）之间的交往友达的质量。