不知你指的是幼儿园有外教课？还是多带带要邀请个外教上课？就学习语言来谈，孩子在幼儿园阶段还是3-6岁接触第二门语言，的确是学习语言最佳年纪，这是无可否认的。但那段期间学生学的快忘的也快，而且即使是学习了，无非是学习一些词语学习整段落或短句式肯定是有必须难度的。其实那跟学习汉语是一样的。所以个人看法来说其实中外教在这个阶段没有太小差距，关键是想造成小孩兴趣 -- 尤为重要，千万别把学生感到学日语枯燥乏味否则，孩子将来也能对学习日语感到厌烦。说到提高的话，其实最有效的方法是一天1-2个小时（当然平时时间别太久，孩子注意力不会象小孩一样能经常专心一件事）找些带照片轻松点的日语故事让学生念。孩子在这个时期，图片能打动对方，听故事合理的之后可以把它们复述，模仿。还可以，玩中文游戏，譬如说学日文数字的话，可以和妈妈耍蹦数游戏，凡是3或3的倍数或带3的数字却能叫pass。这同时仍训练了学生数学能力。等等，一些游戏是提升学生兴趣的最佳方式。有些家长可能会觉得老师上课在忽悠，不好好讲教学常识，其实那恰恰相反，提高学习兴趣在这个时期比学习知识在这个时期更为重要。偶尔仍可以带小孩听唱日语歌还是可以的。学习语言就是一个模仿的过程，从单词 ->句子，长期的坚持幼儿日语要不要外教，每天1-2个小时。再加上定期的巩固复习，想不增加又难。补充一下，若真想要邀请外教，外教的品质就当前来说很少有详细的评判标准就经验来说：1）母语需要是日语，凡是第二语言日语的这没意义，好的中教一样能做到全英培训2）在语言是日语的基础下职场日语培训，最好是日本大城市来的，别是那种某个村里来的仍带着一口 ‘家乡话’3）教学上一定要有友达日语，否则这仅仅是下听力课了。那样的话自己在家下载一些日语材料也没意义了。4）若有教师资格证最好，但这个实难考察5）若你的目标是补习日语的话，那骂你也是找中教，老外常常有懂日语的6）系统化的学习很重要，从易去难。有些老外仗着自己语言优势幼儿日语要不要外教，就上班和你交谈，聊2个小时，的确我们也许也觉得训练口语和听力了。但难度下才能是递进式的。所以这个必须跟妹子交流一下，最好学某本教材，这样大量出来就会有提升。一点薄建，希望采纳