给学生选取培训，是可能的；要不要选择少儿日语呢，怎么教学生学呢？当你们又在作一件事情的之后，就起初考虑自己要不要做，有没有必要，怎么作；就像你们在一起，当大部分人起初走动的之后，少部分也开始跟着了，这就是印随效应。也就是当少儿日语市场前景趋向低龄化的之后，家长就起初考虑，要不要让学生也参与少儿日语启蒙培训；因为任何小朋友都参与了培训，都有了肯定基础，自己儿子没有学，一开始就落后了，还谈怎么赢在起跑线上呢？所以老师怎么让培训孩子学习，不仅能听妈妈本身感情，习惯，爱好，兴趣等，还要听同龄小孩在学什么，为学生今后有哪些长远准备，如何规划，如何合理安排。人无远虑必有近忧，很多以后看到妈妈在学习过程中产生了学习障碍，并不是学不会，而是实力不及。可以到说说参加辅导班的小孩，都是在学习过程中，并不是某一个题不会，而是积重难返，不得不通过补习来填补，巩固和完善某个学科下的不足。防微杜渐，很多以后，孩子没学好，或学不会，家长并没注意，孩子也不知道如何到应对，得过且过，但是成效考核是能真正体现学习状态的。还有一个方面，就是孩子的基础薄弱，能力不足；能力是利用激发和锻炼的，而基础是靠日积月累的学习，思考，沉淀，也就是说，有的小孩看起来很聪明伶俐少儿日语培训多少钱，是经过后期的累积，培养跟练习而产生的。