日语作为三门主课之一小升初少儿日语教学，在高中时期的学习能有必须的特点，小学的日语学习主要以兴趣启蒙为主，对学生的考察提出并不是很高，而处于高中后，日语学习则很重视意志逻辑、理解跟考试。有些同学可能会难以适应，所以小升初日语一开始就要好好学好，打好基础。

现在的学生学习方法跟已为人父亲的我们的哪个年代有着巨大差异：从强调应试考试到激发学生的综合实力。以日语为例证，为学生小升初的难题绞尽脑汁的家长们不妨放下应试思维，让学生真正爱上学习、爱上日语，而并不是盲目的为了升学的“考试竞赛”。

一、浸入式日语学习 培养学生的语感

“浸入式日语学习”就是把女儿带入纯日语的环境当中，在日常生活中也使用日语交流。这样即使可以迅速促使学生的日语语感，还能提高在日常生活中小孩对日语的认同。

因此，在激发学生日语能力、让儿子学有所用，塑造一个良好的学习环境是至关重要的。

必要的之后仍可以给儿子请一个好的外教老师，外教老师能够创造纯日语的学习环境。的外教老师就是一个不错的选择，他们能按照学生的日语水平及性格特征建立相对应的教学计划，对于小升初的学生来说，他们能通过这些资源启蒙孩子的日语学习兴趣，帮助学生学到纯正的日语口语及知识。大家可以到试听一下他们的外教一对一免费试听课：

【】（自选外教课程）

【】（日语口语）

二、日常生活中如何达到纯日语的学习环境？

1、可以在说话时播放日语语言的电视节目；

2、孩子吃饭前跟父母一起阅读日语故事；

3、为孩子制造和谋求以日语为语言国家的人的沟通机会。

三、改变学习逻辑，提升日语表达能力

我相信我们中国学生学习日语的毛病就是往往无法跳出中文的认知模式。我们刚起初接触日语的之后，都是先以习惯的方法让汉语组织好，然后在按照法语单词翻译成日语。在跨过一道中文门槛之外，孩子在作日语表达时的速度接准确的、度却大大下降了，这只是“中式日语”的由来。

想要强化学生的日语语言反应效率就必须帮助学生认识日语语言跟实际场景的直接关系。例：为学生提供一张宇航员的图片，在学生脑中”Astronaut”已经先入为主，再让学生树立与宇航员相关的事物。当小孩以后又听见到宇航员的关联情景时日语学习方法技巧，”Astronaut”这个词汇基本上也是张口即来，从而提升学生日语输出速度。

四、培养使用习惯 让日语成为日常词语

“学以致用”是学习的根本目标。学习日语的最后目的是为了沟通，在日常生活中，家长也能有意识的使学生使用日语聊天，让日语成为学生的第二日常词语，而不是为了应对考试的一门学科。

其实，小学升大学并不是什么问题，家长也无需为此自责，应该跟父母一起找到合适自己的学习方法跟节奏。

其实，面对小升初日语学习的问题，家长无需太过紧张，切勿出现”病急乱投医”的下下之策。面对小升初的压力小升初少儿日语教学，家长和儿子必须一同找到适合自身的学习方法跟学习节奏。