按照意义组阅读，把文章读入更大的意义组，从而扩大视野，缩短视野的持续时间，有效阅读。下面就来看看这篇提高日语阅读理解的方法，相信你们会喜欢的。

无论初中生还是高中生，阅读理解都是所有参加中考或高考日语考试考生头疼的问题。阅读理解不同于听力理解和单项选择，它是对学生综合能力和综合素质的考查，它不仅要求学生具有一定的词汇和语法应用能力，而且要求学生对日语有良好的理解。

对大多数中学生来说，影响阅读理解能力提高的因素主要有两个:语言因素，即学生对词汇、短语和语法知识的掌握;非语言因素，即除词汇语法外造成的阅读障碍。

1. 在语言因素方面，我们将及时为学生提供词汇、句型和语法方面的知识，这些是多年来考试阅读的重点和难点。同时，我们也会讲解一些语言技巧和方法，如:单词速记、构词法、词语搭配和习语。

2. 在非语言因素方面，可以从以下几个方面帮助学生提高阅读能力:

一是阅读兴趣的激发。选择合适的日语阅读材料或考试题目，从简单到深入，从简单到困难，真正让学生意识到阅读不是一个空洞和无聊的活动。同时，创设问题情境，激发学生的求知欲和求知欲，启发学生理解语境。

二是文化背景知识的补充。因为在日语文章中，往往会渗透一定的日本历史、文学知识、 国家风俗和宗教信仰。因此，老师会在课堂上补充学生相关的背景知识，使学生不仅知其然，同时知其所以然。

三是养成良好的阅读习惯。在阅读过程中，学生会表现出不良的阅读习惯。因此，在课堂训练中，我们要纠正错误的习惯，培养学生良好的阅读习惯。

按照意义组阅读，把文章读入更大的意义组，从而扩大视野，缩短视野的持续时间，有效阅读。学会预测文章内容，查找具体信息，略读全文，了解大意，阅读全文或部分内容，进行判断推理，得出逻辑结论等。

最后，日语阅读能力的形成是一个渐进而复杂的过程。除了在课堂上讲解教师的独特教学方法外，还取决于学生的长期训练和培养。