我们应该把不同的地方说出来，比如不同的发音，这样学生可以做出明确的区分，形成比较记忆。下面就来看看这篇初中日语语音教学方法，相信你们会喜欢的。

初中日语教学是初中生学习日语的入门课程，日语学习不仅要能看能读，还要能听能说，这样才能掌握一门日语语言的真正含义。初中日语语音教学有严格的教学程序。

根据程序，初中学生将逐步学习如何发音，识别音节和独立发音。小编认为，初中学生学好初中日语的发音是非常重要的，之后说日语会更加标准和流利。如果发音不正确，一旦形成习惯，以后就很难纠正口语。

将语音教学与听、读结合起来

初中日语语音教学有利于学好初中日语。语音教学的难度非常大，这就要求教师将各种教学要素有机地结合起来，成功地进行语音教学。

在日语教学中，语音教学应广泛应用于听力和朗读，这有助于学生从一开始就将语音与语境和内容联系起来，吸引学生对语流变化的注意，提高语音的敏感性，使学生熟悉和掌握发音技巧。

当学生朗读时，可以利用语音技巧，将文中所表达的视觉形象转化为听觉形象，从而生动地表达自己的思想感情。

利用汉语拼音，正确迁移

由于学生对汉语拼音已经耳熟能详了，所以初中日语音标教学与汉语拼音有机结合在一起，创造出一种新的教学方法。对于学生来说，日语是一门新的学科，他们需要使用汉字或拼音来帮助他们，所以当老师在教学时，可以使用这种方法来帮助学生记忆。

例如，当我们学习辅音音素时，我们可以说出日语和汉语的相似之处，更重要的是，我们应该把不同的地方说出来，比如不同的发音，这样学生可以做出明确的区分，形成比较记忆。

通过这种方式，学生可以理解，并且不容易犯错误。然而，这种情况仍然会干扰日语发音，但只要学生感兴趣，就应该积极尝试，让学生从汉语拼音准确迁移到日语音素。