开展多元化的口语训练活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的心理预期，创建高效的课堂。下面就来看看这篇提高小学生学习日语口语的方法，相信你们会喜欢的。

日语口语故事

教师可举办小学日语讲故事比赛，提高学生学习日语的兴趣，增强日语口语表达能力，提高日语教师的教学水平。

首先，小学生学习日语的主要特征是自然地习得，兴趣是学习语言的源泉动力。一旦学生对他们学到的东西感兴趣，利用有趣的事情学习就会掌握它，而激发和培养对日语的学习兴趣是日语教育的目标之一。

其次，引导学生掌握一定数量的短句，单词和句子，促进学生的社会性发展，通过日语教育学生对外国文化有了初步的了解，开阔了视野。

最后，以“听说为主”来帮助学生学习正确的听力和发音。然而，各种能力之间的关系是相互关联和分散的。因此，日语教育的重点不仅是培养听说能力，还要全面运用各种技能，为学生创造在适当情况下提高日语能力的机会。对于小学生来说，口语日语故事是很好的交流机会。

开展多元口语日语训练

开展多元化的口语训练活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的心理预期，创建高效的课堂，小学生是新发芽的幼苗，是等待吸水的海绵，从外部，阳光和氧气中提取水分，在内部进行光合作用，以“听说为主”

使用简单的句子进行语言交流

掌握那些简单而真实的单词，小学日语词汇学习方法，有些学习者可能会有疑惑，自己的口语已经很好了，可为什么在老外面前还是觉得没话讲，无法顺畅交流呢?

原因很简单：累积不够。当谈到积累时，大家常会走入误区：认为词汇越多越好，句子越复杂越好。实际上，当你与日本人交流时，如果你转了不知多少个定语从句、宾语从句，用了好几个词汇才到达你想要谈论的主题，估计老外要疯了。