这个年龄段的孩子对声音敏感度较高，右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节具有很大可塑性。下面就来说说3-6岁孩子学日语的好处，千万别错过。

3-6岁孩子学日语的好处

1. 幼儿的心理障碍小

人在学习外语时，会介意自己的文法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子而小孩子的“语言自尊”尚未形成。不会分辨哪一个是自己的母语、哪一个不是自己的母语自然就不会抗拒外语。

2. 幼儿的记忆力好、模仿能力强

孩子出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念。

3. 早期日语教育有利于幼儿各方面智能的发展

学习日语对于发展幼儿的语言、认知、思维和交际等各种能力是非常重要的。科学研究表明，从幼儿和小学低年级开始学日语的儿童，其认知发展水平普遍高于不学外语的同龄儿童在各科的标准学业测试中他们的成绩也普遍优于不学日语的同龄儿童。

4. 幼儿学习日语还可以给脑细胞以丰富的刺激

人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在三岁时发展达到最高峰。如果在三岁前没有给予大量刺激，部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。可见，越早学习外语对孩子来说益处越大。而日语是世界上使用最为广泛的语言之一。因此，学好日语就变得尤为重要。

5. 母语式思维

最后，也最重要的一点，可以培养孩子的日语母语式维习惯。我们在使用日语的过程中无论在纸上还是脑子里，都习惯做“翻译”。总是先在脑子里用中文打好草稿，然后想“翻译成日语是什么样的?，最后再讲出这样做，不光累，效果也不好。3-6岁幼儿的一个优势就是，可以跳过翻译直接用日语去思考去表达。这样不仅效率高，并且记忆非常深刻。

3-6岁的孩子学日语要怎么做呢

1、培养孩子，先给孩子树立榜样

少儿日语学习过程，不仅仅是让孩子学点外语，主要是通过学习日语，让孩子学习积极性调动起来，让孩子的兴趣更广泛，技能也从基础开始打起来。脱离开环境，让孩子去纯粹的学日语，就等于让家长去直接背字典，枯燥无味，而且内心还有产生异议。既然家长都感觉到枯燥的话，那就不能让孩子也去枯燥的学习;寓学于乐，在于让孩子在游戏的快乐中体会到学习的魅力，在学习的过程中更有滋味。少儿日语学习过程中，离不开互动交流，离开了交流，和背单词一样;只会让孩子感到枯燥。互动交流过程中，如何孩子不开心，孩子一般不会主动去热情的提问，家长和老师也要及时的从细节上去重视，及时的排解忧虑和困难。让小朋友轻松自在的环境中，玩的开心。

3-6岁的孩子不仅要学会玩，更要在和老师，和其他小朋友交流的过程中学习到交际和口语表达技巧。从生活实践中去磨练成长。家长怎么和孩子说话，孩子也会如何和家长或者其他人说话，态度，语气，以及表达习惯都会如出一辙;有的时候家长自己都感到孩子学的好笑，其实是在笑自己。所以家长要先培养自己，做好孩子的榜样;少儿日语，有的家长不懂不会，不知道如何教;其实，家长应该重视的不是教学的内容，而是在和孩子交流中，以老师指导的方法，来陪伴孩子学习。家长，老师和孩子相处的分分秒秒都是在对孩子潜移默化的教育。

2、关注细节，关怀孩子。

教小朋友学日语，不管是中教老师还是外教老师，都要学会和孩子成为朋友，热心去帮助孩子，孩子也会更热心去帮助其他小朋友;有的家长发现，在少儿日语培训机构学习一段时间，孩子的精神状态以及表达方式都会发生改变，能够主动去哼唱日文歌曲，会简单的唱跳操，能够主动去问候家长，帮助家长做家务。少儿日语学习，主要是培养小朋友的日文朗读能力，拼读拼写规范，口语表达能力，思维习惯，自信心，在幼小衔接阶段更能够增加小朋友的适应能力。通过趣味故事，情景戏剧表演，增加孩子的表达勇气，通过看图拼读，看图拼写，情景交流对话，学以致用，配合充满节奏的儿歌韵律，让孩子学习更有趣味;当很多小朋友都一起蹦跳唱诵的时候，孩子也会跟着唱诵和模仿。

学日语口语一定要说，大声的朗读是增加语感，同时也是在训练孩子的听力，自己读出来然后听到耳朵里面，当熟悉的音节出现的时候，孩子会反推回来知道是什么词汇，词汇表达什么含义;思维链越长，孩子记忆效果越好;触发其中的情节环境，孩子都会了解语境，从而明白如何去应对，应该用什么口语去表达。少儿日语学习，学的过程已经充满了乐趣，为什么不让乐趣一直延续下去呢?那就是要靠有趣的课后复习环境来达到消化和巩固的目的。

3-6岁的孩子学日语的好方法

一、学习环境

幼儿日语的学习过程中，一定要注意给孩子创建日语环境。

当然，如果家长的口语不好，可以借助电子设备的力量，通过让孩子看日语动画等方式来创造日语环境。

最好的日语环境是父母在日常生活中使用日语，整个家庭都营造日语氛围。在这种条件下，小孩自然像学习母语一样很快就学会日语了。

二、学习材料

1.符合小孩认知度：程度要适当，太难会让小孩有挫折感，太简单会停滞孩子的学习。

2.主题鲜明：如果是选择有声音的教材，不要选择背景音乐或是画面太复杂的，这样会抢走了原本要让孩子听或看的重点。

3.好玩的教材：小孩能够操作或是游戏的、压力小及趣味高的，而且记住一定不要一直把学习当作前提，只要孩子觉得好玩就会学习，没有兴趣当然不想接触。

4.贴近生活：观察孩子的兴趣，投其所好。假设喜欢水果，就选择有水果教材; 假设喜欢车子，就选择有车子的教材。以此类推，让孩子将日语与生活结合在一起。

三、学习计划

语言学习同其他知识的学习是一样的，是一个长期的过程，最忌“三天打鱼，两天晒网”。孩子往往只图一时的新鲜，而家长则需要培养小孩养成习惯。

在时间允许的条件下，最好每天定点定时学日语，形式可以是多种多样的，无论是听唱日文儿歌，还是给孩子观看趣味教育性质的日文动画片，甚至玩一些日文小游戏，都是不错的选择。

四、学习方式

三到六岁的孩子学习日语，最大的难题就是好动，注意力不够集中，这也是孩子的天性，所以在进行日语方面的熏陶的时候，应该是根据孩子的兴趣点，顺势而为，最好不要刻意压制孩子的天性。

所以，小孩子并不适合紧张的学习氛围，最好是由孩子的兴趣点入手，以培养孩子的日语学习兴趣为主，不强迫孩子在日常生活中过多接触，有意识的给孩子灌输学日语是一件快乐的事情，因此现在幼儿日语在线学习的机构越来越多，课堂模式上几乎是大同小异。