教师可以丰富课堂教学活动，激发学生的口语交际欲望，充分发挥其主体作用。今天小编主要给大家分享农村小学如何加强日语口语，希望对你们有帮助!

信心培养

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“成功的快乐是一种巨大的情感力量，它能促进孩子努力学习的愿望。”

在学习之初，许多学生对日语很感兴趣，但却认为日语是由一些奇怪的音符组成的，说出来会背别人知道，自己知道就好了，何必要说出来。

而且当你说出来的时候，你还要担心自己是否说的足够好，是否会得到别人的认可。因此，老师应该努力培养学生的自信，让他们认为自己可以大声说出来，因为他可以。

在日常生活中，学生不经意间接触到了一些简单的日语日常用语，如“Hi”,“Hello”，“Good morning”等。如果你从这个开始，与学生进行面对面的交流，你很快就会得到学生的认可和反馈。

抓住这个有利的机会给予肯定和表扬，让他们建立良好的自信，告诉他们“Well begun is half done”，体验过成功喜悦的学生可以逐渐消除使用日语口语交流的心理障碍，自信地说出自己想说的话。

兴趣培养

兴趣是最好的老师。学生对此感兴趣，就可以有所发展和提高，教师可以通过加强师生之间的情感交流，来激发口语交际的主观能动性。

积极沟通师生之间的情感，促进情感交流。古语有云:“亲其师，信其道”。我们应该在和谐的师生关系中利用学生的向师性。

达到最佳的口语教学氛围，充分发挥学生的主观能动性，让他们乐于说，渴望说。

此外，教师还可以丰富课堂教学活动，激发学生的口语交际欲望，充分发挥其主体作用。

例如，教师可以通过课堂活动，在各种活动中组织安排游戏、情景对话、课文表演等形式，使学生在不知不觉中在唱歌、跳跃、玩耍等运用所学知识。或者同学之间进行口头交流，培养语感，为以后的日常交流打下良好的基础。