在快速阅读时，不要对同一短语抱有迷信态度，很可能句意段义与题不符，下面小编为大家带来了四六级复习好方法及相关内容，供大家参考。

四六级复习好方法

听力

精听!

第一遍先完整做题，第二遍开始精听原文材料，每听一句就暂停对照原文，把自己没听对的地方画出来。

听完后再把全部原文看一遍，尤其是之前标注的地方，第三遍，看题再做一遍。

准备时间：从现在起，每天听两套卷子，也许还不算太晚，如果自己接受能力或者精力较好，三四套也是上限了。

1、短对话：注意听单句的含义，在试卷发下后快速浏览所有题干，对于可能提出的问题，句子单词进行猜测，以便能够快速反应过来句意。

2、长对话：把握每道题的连贯度，掌握连贯度，猜测所讲故事发生所在场景，对话主要内容，不要强扣单个没听清楚的词汇短语，联系上下文，做一些简单笔记。

3、复合听写：速读段落，可以在听不清楚的时候标注大致音标，这个题最后可以进行检查，一定要根据语法判断词性，检查是否符合动词、名词、形容词、副词、介词的用法。

阅读：

1、15选10

标明所有词的词性，如果词性比较多，就都标注出来，还有词义，最后根据句子结构，从对应词性中选择，缩小范围。

最后填完做简短检查就好，一般来说，这种题型不会因为你花更多的时间就会有更多的分数，很有可能出现改错的情况。

2、长篇阅读

先看问题，并对问题进行较为详细的理解，并标注大致意义，阅读时每段段义也可进行标注。

因为很多时候它的题序和段落循序相差很远，所以要都大概看完才能快速找到对应段落。

在快速阅读时，不要对同一短语抱有迷信态度，很可能句意段义与题不符，注意避雷，这种题型如果做的不是很懂的话，多花五到十分钟也是有可能提高正确率的。

3、阅读理解

这个就基本和高中时期的题型很相近了，每个人也都有自己得心应手的方法，在此不多赘述。

四六级日语阅读拿分技巧

一、阅读积累

要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。

我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就查词典，然后将这些词抄写在一本可随身携带的小本子上。

每当有空时，就拿出这个小本子来背诵记忆。这样做不但不费时，而且效果也很好。因为不时地接触、反复地记忆，词汇量会增加得很快。

二、大量阅读

选一些你感兴趣，且不需要经常查词典也能看懂的日语书;订一份日语报纸，既让你获取里面时尚的阅读信息。

又让你体验到日语给你带来的快乐;看一些开阔视野、提高知识水平的日语电视节目等。

三、整体阅读

我们常碰到这样的情况：句子都能看懂，但读完文章印象却不深，这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。

首先，要重视文章的标题和文章的首句，因为文章的标题或首句就是文章的主题，文章的内容就是围绕主题展开的。

其次，文章的结尾句往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在;再次，善于标注文章关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。

很多题目就是围绕它们而设计的。

四、把握要领

在做阅读理解时，可遵循三部曲的原则，即：快速阅读短文，通读测试题，明确考察点;认真逐题作答;复查校对答案。

做完所有题目后，再读一遍短文，逐一检查所有答案是否有误。如果有拿不定主意的答案,不要随意更改。一定要从原文中找到依据，方可更正。

四六级日语做题技巧

1.认真审题，准确立意

根据《大学日语教学大纲》的要求，四级写作是一种给题目、提示、及指导的短文写作，因此，紧紧围绕其题旨是至关重要的。

在四级作文考试标准中文章是否切题首当其冲，可见其重要性。考生在审题的过程应当认真审阅作文的说明要求和所给的材料。

比如段首句、提纲、关键词、图表等，确定相应的体裁(确定是议论文、说明文还是记叙文)，明确自己的中心思想，从而明确作文的写作范围和侧重点。

审题的目的首先是立意，即根据题目或材料确定文章的主题思想，明确主题就是立意的过程。一篇文章只能有一个主题思想，要鲜明、深刻、有新意。

2.列出提纲

考生在四级写作时间上要巧安排，日语四级考试一般要求在30分钟内写出一篇100-200字的短文，文章虽说并不是太长，但需要有论有据，有头有尾。

为了防止因时间不足而虎头蛇尾，写作时一定要安排好时间。最好用5分钟左右写下提纲和要点，以便写作时有章可循。这样做一是不至于无话可说，二是可以避免虎头蛇尾。

3.确立主题句

审题立意后，学生应用最精炼的语言概括出段落的主题句。何为主题句?柯群胜在其文章中谈到，“主题句是段落的中心，有提携全段的作用。”

因此，主题句最好放在每段的段首，这个位置醒目突出，能让阅卷人一眼就能明了全段大意。同时，主题句结构要完整，表达意义要准确，有高度的概括性，且用词要精炼生动。

4.选择材料扩展主题句

写作材料与主题句密切相关。主题句从无数素材中总结浓缩而来，同时，它又提携着材料，材料又必须为主题句服务。

详细说明并支持主题句的思想，与文章主题形成有机的统一体，任何与主题句无关的繁杂内容都应舍弃。选择的材料最好来自日常生活，真实且具有说服力。

5.文章的逻辑性

从语言学上来讲，日语是形合的语言，指的是靠形式来联合，而汉语是意合的语言，指的是靠意思来联合。

比如日语的句子之间必须用连词或关系词来连接，而汉语不用连词也能表达完整的句子。因此，考试在写作中，句子之间要用相应的连接词来体现文章的逻辑性。

比如：表示举例或补充说明的关联词、表示时间或顺序的关联词、表示转折的关联词以及表示原因与结果的关联词等等，考生在平时的学习中要有意识的积累这类连接词。

6.文章修改和润色

考生写完一篇文章后，若时间允许，要进行修改和润色。考生可从以下几个方面入手修改。

例如：文章的论据是否能有力支撑论点、各段落的主题句是否紧紧围绕主题、段落之间的连接是否连贯、文章开头和结尾是否照应等。