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「高考日语」 听力与阅读怎么提高

在 听力备考中,到了最后一个月或几周,也许还是会继续练习来做冲刺,这样也许能有点效果,毕竟熟能生巧嘛。下面小编为大家带来了 听力与阅读怎么提高及相关内容,供大家参考。

听力与阅读怎么提高

首先,听力。

听力是我比较喜欢的一个环节,复习的时候完全是用的 4到7.(我3月19号考完之后才出的剑八)由于我比较喜欢看 desperate housewife,虽然高考日语只有78,但是我在刚刚接触 听力section1的时候,感觉听懂录音问题并不是很大,只是很多时候还是很纠结单复数的问题,并且有的时候也是抓不住答案的位子。

但是进入到后面两个section的时候,我发现,有些不熟的场景我只能听的懂大意,并且很有些内容即使能够听的懂也找不到答案。后来我花了两个礼拜坚持做section3的听抄练习,在做听抄的时候刻意去听了单数还是复数,通过对这个难度较大的 section的准备,我的前面两个section的准确度也大大提高了。

之后又做了两个礼拜,针对Section4我做了大量跟读的练习,就是不看原文,不按暂停键,一直跟着读下去,每天读熟一篇 的section4。通过这个练习,我发现每篇出现的 高频词汇以及句子都是一致的,无论配合任何场景。后来再做练习,我就完全不会被我不认识的专业术语干扰,几乎能够比较精准的找出答案所在的句子。

第二,阅读。

我刚开始接触 阅读的时候,一定要先读完文章再做题,好像有强迫症一样,但是我发现到后面做题的时候我也几乎不记得我之前读的内容了(本来就没有完全读懂)。等到再做后面的题目的时候,又需要重新读文章,这样不仅仅效果很差,而且花的时间特别长。

后来我开始先读题后做文章,并且慢慢的掌握了一些方法,怎样读题才能够避免重读阅读一篇文章,比如说,如果同时出现了T/F/NG和段落信息配对,我会先做T/F/NG,再做段落信息配对,并且出过了T/F/NG的句子,我会把它划掉,因为一般它就不会再出其他的答案了,接下来做段落信息配对的时候,首先通过T/F/NG已经对文章的大致结构已经有了一定的把握,基本能够给出配对题大致的定位;其次在再回文章中找题的时候也可以不用重复看出过答案的句子。

并且通过对题型的组合和分布的把握,对每道题的定位也心中有数。说到阅读速度的提高以及对于长难句的理解,我专门花了一天时间,把剑四里面所有的长难句单独拿出来逐句的分析,如果有不懂的单词查网上的解释,不去区分具体的从句,而把每一个从句通过句意从主句当中剥离出来。做完了这一步之后,再练习略读,只读句子主干。通过一个礼拜精度和略读的结合,阅读速度和准度有了非常明显的提升。

第三,写作。

我的写作分数不是很高,所以不好多说,在这里简单的介绍一些我的复习方法吧。我考前一个月一个礼拜写一篇大作文,最低要求自己写到 300字,不计时,并且一周剩下的时间去完善这篇作文。第二个月的时候每周一篇大作文和小作文,同样不计时。临考前一个月每周两篇大作文,两片小作文,自己模拟 考试,规定一个小时完成。通过这个练习,我已经形成了自己的模板,上考场的时候写的非常快,但是为什么最终的分数完全没有达到我预计的水平。

最后,口语。

我的口语成绩可以说绝大部分是我的听力成绩提高的副产品。因为 听力里面的对话或者独白都是外国人日常生活使用的口语化的语言,由于我做了大量的听抄以及跟读练习,对于这些语言都非常熟悉,再加上我跟读的时候刻意的注意了自己的发音和语调的弱点,纠正了自己的一些发音。

背熟了很多地道的表达方法,比如我再说:我不知道它这么简单的时候,我不会说I don’t know it’s so simple.而是会说I have no idea that it’s so simple.这样地道的日文表达方法,比简单死板的把simple换成uncomplicated. 并且我说到一个点的时候会尽量的扩充,最好的方法就是举例。

比如说在回答do you live reading books?这个问题的时候,我不会只回答一个yes,我会举出我喜欢我喜欢读的书,并且概述一下这本书的内容,读书能够给我带来什么。尽量回答的时间长一点,帮考官节省一点精力,我们为考官想过了,他才会为我们着想!并且我在这三个月来,每天都会开口说日语,没有说日语partner也会自己和自己说,坚持15分钟左右。

提高 听力的方法

1、关于词汇量

在 考试中,关于词汇量这个问题已经是老生常谈,但其实,词汇量在各个单项中都是最重要的。词汇量越多,在 听力考试中就越可以取得高分。但对于一些听不出来的词,会“猜词”也是很重要。

句子中的关系词,对于句子结构的分析理解有着极其重要的作用。利用好句子中的这些关系词,我们可以顺利理清听力录音中出现的生词与已知信息(即考生能听懂的听力信息)的关系,从而顺利猜出陌生词汇的意思。

2、心态

当我们在考场中发现有听不明白的时候,很有可能是词汇量造成的,这时候我们不能纠结在这个不懂的单词里,否则后面的内容就听不到了。我们必须要有一个良好的心态,因为在 听力当中,不需要完全懂得每个单词的意思,只需要大致听懂主人公讲的什么内容便可。

3、平时训练

我们在平时要有针对性的多听 听力的材料,练习 听力最好的方法就是不断的听。在 听力当中,不需要完全懂得每个单词的意思,只需要大致听懂主人公讲的什么内容便可。

提高 阅读效率

选择题

选择题一般是单选,但也有多项选择。首先审题,选择题一定要迅速定位,主要考点在同义替换,考生要迅速定位到同义替换的句子或段落。当然,也可以反其道而行之,选择题做排除法也是一项技巧,这在多项选择题中能发挥很大的作用。

判断题

过去我们的阅读题之分T/F,现在又多了一个NG,所谓NG就是,原文没有给出相关直接证据。注意是直接证据,而不是考生根据推测带出的判断。在日语中,T和F是以事实为依据的,考生们一定能够在原文中找到相对应的线索。 阅读考试最大的特点就是,是什么就是什么,没有拐弯抹角的答案。

所以考生们在定位答案范围时,考生们需要区分什么是事实(fact),什么是(opinion),当然判断句中也可能出现反义或者转折情况,句子一定要看完整,不要断章取义。

有一个小技巧可以用于考试,如果考生第一时间定位到了答案在文中的范围,如果考生没把握,也就是没有找到直接证明是错的情况下,果断选择NG.

最后强调一下,注意看清题目要求:判断题究竟是Y/N/NG还是T/F/NG.写错不给分的哦,怀抱侥幸心理,以为考官仁慈会睁一只眼闭一只眼的考生,你们想多了,严谨的 人是不会多送分的。

段落标记题

阅读中的段落标记题属于较难的题型,好在段落标记题一般是按照顺序原则往下做的,考生们只需要在第一题的时候就准确定位到答题范围,后面基本问题不大。段落标记题需要从整体上把握段落大意,这时候考生们阅读完整篇文章是不可能的,考生首先划出关键词,然后定位到相关的段落,答案一般出现在句首,当然如果你找到了However,but这样的转折,那答案一般就在转折句中。

当然,段落标记题一般是题目多于答案的,这时候就会出现某个段落会有多个关键答案的情况,这时候,考生们优先选出核心的段落进行答题即可,最后做排除法。

信息匹配题

与段落标记题对应的是信息匹配题,信息匹配题(matching)最大的问题是题目不一定按照文章的顺序排列,会给考生带来一些问题。信息匹配即可能考察段落细节,也可能考察段落大意,因为信息匹配题的答案与原文中部分信息相匹配的,建议考生遇到这类题目可放到最后做,在了解了整篇文章的大意及行文思路之后可迅速定位答题范围。

怎样提高 听力

技巧一:多听。觉得 听力速度快,最传统也是最有效的解决方法就是多听。除了反复练耳朵,别无捷径(No easy way)。

除此之外,建议平时大声朗读文章(read aloud),并且保持一定的速度。听和说是密切联系的,因此,快速的朗读在一定程度上是可以促进(promote)听力水平的提高的。需要注意的是,朗读时要记得考察自己的读音是否正确标准(correct),否则适得其反。

技巧二:多说。日语基础的不牢固,对日语词汇的辨识度不够,所以要听说结合,正确的发音(pronunciation)。

听和说是息息相关的:听力不好,口语(speaking)可能就不太好;反之亦然。很多时候,因为我们的发音不好甚至不对,句子重音移位甚至错位,导致我们对本来是正确的日语句子和单词产生了“无法辨识”的错觉,大脑根本无法处理(deal with)这些信息,因为平时习惯了那些错误的声音。就算能够勉强调整(adjust)过来,听力材料都已经过了一大半了。

对于这一类原因,建议平时多跟读正确的材料,例如各种新闻广播(news broadcast),来达到纠正发音和练习听力的双重效果。此外,在平时做练习时有意识地将自己的发音与标准发音有出入的词记下来并强化训练,保证以后不再有类似错误(mistakes)。

技巧三:多背。日语词汇量(vocabulary)不够,所以想要提高 听力速度,就要背诵单词了。

很多考生有这样的经历,单词听到了,理解了,就是写不出来。这是因为单词的形体和读音之间还没有建立起稳定的联系(stable connection)。

对于这种情况,一是要在平时记单词的时候大声朗读(注意保证读音的质量),通过综合刺激形成稳固印象(expression);二是平时练习时多搜集此类听得懂但写不出的词。

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