听力的难点在于学术性类的讲座和对话，它与我们平时常听的日语有很大区别，所以要提高 听力，一定要了解熟悉它的出题方式和掌握 听力常考词汇。下面小编为大家带来了 听力如何在20天提高及相关内容，供大家参考。

听力如何在20天提高

概括听力练习

听力练习不需要考生听懂听力材料的每一个细节，但若想把说话人的思路和框架都抓住。能够使用 听力里的lecture为材料，一边听一边记笔记，录音结束后，按照脑子里记忆和笔记，针对整篇文章关键内容用日文做复述，这样反复练习，一直到能够把一篇lecture文章完全复述出来为止。

听写练习

这是一种比较常见的练习方法也是大家比较熟悉的练习方法，也是相对来说对所有考生都行之有效的一种方法。它即把一篇 听力录音里的原文都听下并录下来，然后一句一句丝毫不落，其是提升听力最有效的方法。针对准备 考试的考生来说，最好的听写材料即是老 的lecture。推荐part 3 的93篇文章，针对基础不一样的考生，能够选择另外的适合自己水平的材料进行练习，再用老 听力，同时辅助一些长篇的段落听写练习。

精听练习

还有一种练习方式是 听力精听练习，其步骤如下：一面听一面看听力材料原文，把自己不认识亦或是想像但不能来及反应的词都划出来;录音结束，开始查生词，写在原文的旁边，需要的只是当写出此单词在这篇文章里的意思就行后;而后把此篇材料都当成阅读文章快速精读一遍。

彻底看懂;再一边看原文，一边放录音，嘴上要跟读，反复几遍，一直听到可以不看原文彻底听懂为止。像考生们平日经常使用的SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，非常短，但信息量很大，属于不错的练习材料。

基础为零怎样提高 听力

第一遍听写大意

第一遍听的时候中间不要停下来，要把全文听完，并试着在本上做笔记，劲量把文章的大意听出来。即听完后问自己文章说了什么，至少要知道是哪个场景的。如果连这个问题都答不上来，就再听一遍，劲量听出来。

听力技巧提到有些同学会觉得开始就这样做很难，但是要知道新 [微博]听力就是只放一边就做题，在这中间也是要一边听一边记笔记。这种方法就是逼着自己适应这样的做题方法。

第二遍补充文章的框架

这是在第一遍听 听力文章大意的基础之上在进行完善，补充，使笔记能够记下来文章的基本框架。即文章说了那几件事，有几个观点或者有什么类型的事务。这个就是要练习把握文章的主线和抓住文章的结构。记的笔记应该有文章的大致结构，可以看出文章讲了那几件事。

如果没有听出来就再听不断的听，全段的听，在前面记下内容的基础上不断的补充，直到对其主要内容差不多清楚了，记下的内容也差不多可以复述这段话了，就可以进入一句一句，停顿下来精听。这两个步骤，要全段的听，中间不要停。

听力短期能提高

查漏补缺，突破短板

张同学反馈TPO模拟题已经做过很多遍了，单词书也过了很多遍，可是遇到一些科目的讲座还是听不懂。针对这个问题，我们上课时候重点精听精讲了张同学不擅长的天文学和考古学类型讲座，更多的时候是让张同学自己总结归纳所听段落的大意，进一步的总结天文学和考古学讲座的逻辑结构和出题特点。课下任务多是反复重听少量的讲座文章，落实到逐字逐词都能瞬间反映出意思。

量身定制，注重效率

我并没有要求张同学做大量的听写或者听抄练习。原因如下：1.张同学学习时间非常宝贵，4月12日考试迫在眉睫。2.每天要上课同时要准备四科，听写和听抄练习单位时间消耗太大，性价比不高。我给张同学的建议是，自己在听懂材料后，首先概括文章主题，各段大意。

然后尽可能多的补充细节。在做笔记时，思考自己记笔记的意义，多问自己为什么要记录这些内容，他们之间的逻辑联系是什么，例子存在的目的是什么，做对比或者强调的意义在哪里。通过不断反复强化练习对文章结构理解，对文章行文逻辑的反思，张同学的听力理解和做题水平有了明显的提高。

讲练结合，保持状态

在学习期间，张同学一共进行了两次模考，听力成绩都在15-17分徘徊。针对模考，我和张同学在上课时并没有特别计较模考的分数高低，而是把重点放在讲解模考中的问题。比如张同学对于讲座结尾是教授表明态度立场时候的段落总是理解不到位，频繁错题。针对这一问题，我就将TPO中几乎所有的讲座结尾表明态度的段落提前剪辑出来，归类汇总，然后在课堂上给张同学进行讲解，确保他能真的听懂这个部分。这样的讲解比单纯的对错选项讲解更加的有效。

听力怎么快速提高

词汇：

词汇是一直困扰考生们的老大难问题，那么单词应该怎么背才能提高我们的听力成绩呢?

向考生们介绍了一个简单易学的方法：建议将背单词分为三个阶段，第一个阶段是识别的过程，要求托友们边听、边看、边读、边写地记单词。在这个阶段，除了需要知道这个单词是什么意思，更要知道这个单词怎么发音，让耳朵记住它。而这四重方式记忆会让单词的印象更加深刻。

第二个阶段是巩固的过程，要求托友们合上单词书，只听MP3去反应单词的释义和拼写(其实这个过程很像是我们小时候做的听写)。如果听到不太会的单词，多次重复听，直到大脑反应出释义为止。只有这样才可以把单词真正地记牢，并将其转化为听觉单词。第三个阶段是强化阶段，要求托友们重复第二个阶段，但需要在MP3中中文释义出现之前反应出单词的释义，提高对单词的反应速度。

精听：

精听的方法比较一致，通常是对某一个听力材料进行逐字逐句的听写或是反复听一篇听力材料直到可以脱稿为止。

泛听：

的听力考试模仿了日本大学的生活以及课堂，我们在分析考点的时候会发现，有的时候一个重要的考点可能会重复出现，并且以不同的表达形式出现。在 中，考生们能听出表达的意思比精准地听出某几个单词更为重要。