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「日语学习」提高考研日语的阅读

说到提高日语阅读水平,人们自然就会想到“多读,多练”。熟能生巧是世人皆知的道理。然而,这个“多读、多练”也要讲求方法和质量。 下面小编为大家带来了提高考研日语的阅读及相关内容,供大家参考。

提高考研日语的阅读

第一,选对复习资料。

历年考试真题是必备的资料,真题是一个标准,做真题可以把握试题难度,出题角度,了解命题重点。其次,考研阅读辅导书,这种资料贵精不在多。另外,比较权威的考研机构有配合授课的课后练习,模拟冲刺,这种书也是不错的。

在资料的选择上,要把握难易程度。如果太难,文章中有很多单词不认识、有很多句子不理解、问题又偏又怪、做下来错的一塌糊涂,只会打击你的信心,浪费你的时间,也不会有很大收效。比日语真题简单也行不通,所以大家选择比真题难度稍高的资料。

研究生的阅读试题题材广泛,涉及到包括政治、经济、文化、科技、军事、科普,教育等在内的方方面面;所选体裁多样,包括记叙文、议论文、说明文、新闻文体等;文章内容时新,具有可读性,一般很少有考生读过的文章出现,所以选择的辅导书覆盖面要广,内容要跟得上时代变化。

在选择时,考虑书籍的作者、出版社、书的质量,难易程度及参考他人对该书的评价。买书前,考生不妨借同学的书看一下或到书店详细阅读该书的介绍,做一两篇阅读把握难易程度,选项设置等。有些出版商只为牟利不负责任出书,书的内容东拼西凑,答案分析牵强附会或者干脆没有,甚至连答案都是错误的,这种书百害而无一利。

第二,提高阅读能力的方法。

阅读能力的测试包括阅读速度,理解程度以及记忆能力等。要想获得满意的考研日语成绩,最根本的方法就是提高词汇量,加强阅读训练,同时熟悉一些阅读技巧和做题方法。每个人都有自己习惯的做题方法,不能说哪种方法更高明,要大家纷纷仿效。

比较赞同的一种方法是先快速浏览问题,然后带着问题通读全文,了解文章的大概内容,这一遍要快,不理解的地方跳过,然后做题。这时我们心中已大概知道答案的分布,跳过无关部分,快速找到答案所在处,仔细阅读,反复推敲,直到选出正确答案。另外,考生还可以用直接法和排除法相结合选择答案,排除法是四个选项都看,逐一排除选项,选出正确答案。这种方法可提高正确率,但花费的时间较长。

如何提高考研日语阅读

一、养成二次阅读习惯,培养逻辑推理能力

很多书上要求学生学会分析文章的结构,其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中,学生做完阅读,惟一可做的就是对答案,事实上,纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时,我们应当模拟考试的紧张气氛,尽量高质快速。但,对完答案后,我们有充足的时间再次阅读文章。

第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息,而是把握文章的布局安排,分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章,问问自己以下问题:如果自己写同样题目或题材的文章,会采取何种文章布局?如我们自己设想的布局与作者不同,那么具体不同之处在何处?这篇文章与以前读过的同体裁文章相比,有何特点?也许有人会说,这样的训练不就成了精读课了吗?如果时间允许。

二次阅读成了精读,又有何不可?讲求速度的范读是应试而用,要想真正培养逻辑推理能力,提高阅读水平,还非精读不可。文章的是永远读不完的,可以做类似于考研日语《阅读基础90篇》这样的模拟阅读,阅读练习只是为了练习阅读速度,最主要的还是要以真题为主,多研究真题。另外,地道的文章分析多了,对自己写文章布局谋篇也不无好处。

二、自己学写长句,克服长难句障碍

几乎每一篇阅读,总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析,可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好,可发音好的同学一定听力好。同样,能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。同学们应当做的是找一本好的语法书,认认真真学习句子结构那部分。日语的句子主干往往并不复杂,只是其粘着修饰成分过多。

我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型,然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式,来逐步扩充句子结构。  分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之,我们必须一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式,来获得句子主干。所以只要“欲简之必先扩之”,我们与其寻求各种长难句分析法,不如先学会自己写长句。

三、文章归类阅读,考前复习有奇效

阅读文章成千上万,如何从有限中把握规律才是关键。考研日语阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布,于是众多学子也就按部就班。

可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类,比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等,到了考前,再按类别复习这些文章,我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇,也能把握该类文章的结构特点和出题规律。最好的方法是,我们一开始就制定分类标准,每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别,这样到了考前,归纳起来就容易多了。

提高考研日语阅读速度

1)勤思考,多动脑,培养自己的逻辑推理能力

很多学生在平时练习时,做完阅读只顾着核对答案,其实,纠正答案后对文章进行进一步分析才是至关重要的。第一遍做题时,同学们应该尽量模拟考场气氛,抓紧时间,尽量高质量且快速的完成阅读练习题。

核对完答案,将会有大量的时间再次阅读文章,这次阅读不为获取信息,而是分析和把握文章的布局安排,分析作者的写作意图和出题者的出题思路。同学们只要坚持这样的方法来做阅读题,那不仅可以提高阅读水平,还可以学会文章谋篇布局的方法,提高日文写作的能力。

2)分析长难句,自己也学写长难句,克服阅读中的长难句障碍

考研阅读中,几乎每一篇文章都至少有一两句长难句。这时长难句就成了同学们理解整篇文章的拦路虎。要解决这个难题,同学们首先应该找到一本好的语法书,认真学习句子结构那部分知识。长难句的主干部分并不复杂,只是因为黏着的修饰成分过多,才使得句子难以理解,给学生的理解造成困难。而在分析长难句的时候,刚好是反其道而行的,我们首先要“砍”去句子的修饰成分,来获得句子的主干。因此,能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。

3)文章归类阅读,考前复习有奇效

阅读文章成千上万,如何从有限的练习中把握阅读规律才是关键。如果我们将阅读按照主体分类,然后按照类别复习这些文章,那么我们不仅能系统掌握每一类文章常用的词汇,也能把握此类文章的结构特点和出题规律。

如何提高考研日语阅读能力

1、中心统一原则

文章以及段落都是由主题句和细节句构成的。主题句表明段落或篇章的中心,细节句是为主题句而服务的。即,主题句指明段落及文章的方向,细节句则是支撑主题的具体事例,引语,统计,比喻或者实验。因此,把握文章的中心思想无须透彻理解整个段落,段落中的主题句即可指明方向,确定主题。

同时,文章中首段除外的其他段落含义与首段相同。即,文章首段要利用“主题句—细节句原则”准确确定主题句;其他段落,段落中间句前有转折词看转折词所在句,无转折词直接看段首句。同时,其他段落确定段落内容的语句中的词汇都与首段主题词有关。

2、主题句,细节句原则

考研日语阅读理解文章以及文章中的每一个段落都是由不同的功能句组成的。根据功能句的特点和作用,可以将句子分成两类:主题句和细节句。段落的主题句可以出现在段首,也可以出现在段尾,有时也出现在段落中间。

如果出现在段落中间,必须在转折意义的but, however, surprisingly, virtually, indeed, in fact, yet或now的后面,否则段首或段尾的语言完整,形式简洁,观点明确的句子即为主题句。即,段落摆在面前,首先跳读段落中间句:如果中间句前有转折词,那么转折词所在句一般是主题句;如果中间句前没有转折词,那么段落首句后者尾句语言完整,形式简洁,观点明确的句子即为主题句。

而细节句的特点为:举例子(时间、空间、人称转移),作统计(百分数),引引语(直接引语和间接引语:直接引语即可能是主题句也可能是细节句(引号的内容是细节句的五个特点,该句子是细节句;引号的内容是语言完整,形式简洁,观点明确的句子一定是主题句)),做实验(准备、过程、结论),打比方(比喻、比较、疑问)和做列举。  

在词汇方面,更加强调词汇在语境中的理解,即“猜词能力”。具体有如下四个方面:1)动词 遵循“动词词本无意,意随文生”的原则。即,动词的词义要受到句子中宾语的提示才能够准确理解。这一考点在阅读理解的生词中,占有80%以上的权重。2)名词

遵循“名词与文章中心统一”的原则。即,文章中的名词要联系到首段的主题词,受主题词的制约。3) 动词短语

遵循“介词或者副词的趋向含义决定论”的原则。即,动词-介词、动词-副词短语,短语中的介词或者副词的动作趋向表达整个短语的含义。4)生词

遵循“文章中的生词与文章中心保持统一”的原则。即,文章各个段落语句中的生词或者是首段话题的近义词替换或者是下意词列举。5) 形容词或者副词

要利用词根或者词缀辨认词性、判断词义。6)口语化表达

遵循“生活常识决定论”的原则。即,口语化的短语用于阅读理解文章,这时,需要生活的常识和日本文化背景的知识来准确识别。

3、方位论原则

考研日语阅读理解采用IRT命题理论,即文章中符合考研大纲的句子作为命题的切入点及出题的要点。因此,我们需要把握方位论的原则进行文章的阅读和理解。  IRT命题理论规定,阅读理解的每一道题在文章中对应的是相关信息句,不是段落,更不是篇章。

同时,更为重要的是,由于阅读理解命题方向及侧重点有很大差异,因此不同题型的题目在文章对应段落中所体现的句子有所不同,即体现不同的方位。而且,相同类型的题目在文章中所指向的句子也是相对固定的。一般来说,文章的中心思想,作者的观点态度,以及作者的言外之意这三种题型的指向为文章中或者段落中的主题句或者论点句;而文章中的具体细节和文章中的词汇含义则指向文章中的细节句。

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