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「日语学习」学术类 成绩怎么查

大部分英联邦国家如 、 、 都认可 成绩。日本很多学校对 成绩也是接受的。下面小编告诉你学术类 成绩怎么查,大家一起来看看吧!

学术类 成绩怎么查:

网上查询

成绩网上查询的步骤如下:

1、登录教育部 考试报名网站;

2、输入您的NEEA用户ID和密码登陆;

3、点击“我的状态”进行 考试成绩查询。

网上查询是近几年来更受烤鸭们的查分方式,在这里小新提醒的是,各位同学要注意,官网查分一定要谨慎,避免掉入钓鱼网站。

电话查询

电话查分,在电话拨通后,先是一段introduction(介绍),此处可直接按“1”进入,可以省一些时间;接着再按照语音的提示进行一下的步骤。

官方邮寄成绩单

官方可以免费邮寄5份考试成绩单给海外的院校、其他国家的大使馆或领事馆。注意:如在2006年2月21日之后(含当天)参加考试,只能在考后3个月内申请免费寄送5份成绩单。超过期限,每份需缴纳手续费人民币60元。如果考生需要邮寄多于5份的成绩单,超过的每份收费人民币60元。 官方不向考生本人、其工作单位、或国内外的非政府移民中介机构寄送额外的成绩单。

成绩单发放日期计算方法:

成绩单发放日,为考试后第10个工作日。工作日为每周一至周五,不包括公共假日。

如何准备学术类 考试:

考试内容。 考试和大部分日语考试一样,考的是听说读写的能力。包括口语,听力,阅读和写作。其中口语是单独考的。满分9分,不同学校要求的分数不一样,大部分6.5份比较保险。

备战口语。考试当天每个考生会有一名考官在一个隔离的房间进行对话。首先是一些基本信息的交流,然后考官会考生选择一个话题,准备一分钟后进行阐述1~2分钟,之后考官会进行提问。最后考官会和考生关于该话题进行深入交流。往年有题库可以参考。

备战听力。 听力分成四个部分。除了选择还有填空题、配对题和图表题等。每个部分关于一个场景,如图书馆、找工作、学术研究。

备战阅读。阅读也是三个部分,总共40题,时间一个小时。阅读部分如果不顺利的话时间比较紧张,建议每个部分不要花费过多时间。

备战写作。写作分为两个部分。第一部分一般是图表题,描述图标的内容。第二部分是大作文,给一段材料,按照要求写论文。

学术类阅读技巧:

1、了解学术类 阅读题型

1). List of headings 标题对应 (很难)2). TRUE FALSE NOT GIVEN 一般13题 要简单思维(难点)3). Summary 词数不超过55,每句话不超过15个,只考4-5个空,每个空都有选项;只考文章3个段落;1到2个形容词,其余是名词4). Multiple-choice 多项选择题 (简单)只有一个答案是正确的,每个段落只有一个标题,一般限制在5个5). Matching 配对 (最难)人名和理论配对;论点和论据配对;概念与解释配对6). 图表填空题 经典图表填空题,不会考到图形填空题7). Flow charts 以箭头为连接的填空题 (容易)确定范围,确定信息点在哪几个段落中8). Sentence completion 完成句子–变形的Matching一般都给选项,根据语法手段做简单

2、阅读技巧

1). 看title ,找到中心概念2). 直接看题做题。分析题目要求 (文章哪个部分,限词量)3). 跟词汇理解没有关系,只要找到同样的词和语法结构。(真实考试都是一选一,不可能问两个信息在同一段落,可用排除法)4). 把答案直接写在答题纸上,不要漏题。

学术类作文技巧:

学术类作文题型特点

学术类考试主要针对打算申请去日语国家或地区进行大学或研究生学习的考生,考试目的在于评估考生日语水平是否达到大学或研究生学习的要求。 学术类作文一要求考生根据题目中给出的一个或多个相互有联系的图表,针对图表重要信息进行描述和分析。学术类作文一可能出现的图表共分为7类,即曲线图、柱状图、饼图、表格、流程图、地理变迁图和组合图。曲线图作文主要考查考生对曲线整体走向和趋势的把握,以及对曲线不同阶段走势的对比和峰值的描述。柱状图作文和曲线图作文的写作要求和方法很相似。饼图作文相对简单,描写饼图的关键在于将百分比的数量关系分析清楚。表格题的难度比前三种题型都要大,因为表格没有图形来得直观,考生需要细致地从横向和纵向对表格进行比较分析之后才能归纳出变化趋势。流程图作文顾名思义就是用图表来表示某个过程,地理变迁图就是用一张或多张图来描述某个地区的发展变化,写作要突出一个“变”字,组合图就是从以上六种图表中抽取两种进行组合出题,写作时要突出两张图的联系,不能纯粹孤立地讨论。

学术类作文评分标准

考试中文官方网站上对于学术类作文一的评分标准有如下几条:(1)是否完成了写作要求;(2)连贯性和结构层次;(3)词汇来源;(4)语法的多样性和准确性¨引。仔细分析(3)词汇来源,我们发现这项评分标准要求考生会使用丰富多样的词汇,能够灵活准确地替换概念相同或相近的词汇,近同义词,并照顾到语体、搭配、构词、拼写等方面,即学会临近同义词辨析。有两点需要补充:该项写作以描述图表事实为主要目的,很少甚至不需要对事实做主观评论,因此几乎不需要使用带有强烈情感色彩的词汇。另外,由于 写作评分标准中不涉及方言的偏好,学生只要写下恰当的日语表达形式都一视同仁。

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