对于少儿单词学习，相信许多家长都有不小的抱怨，在过程中尽管付出努力，但得来的效果却是不尽人意，下面小编为大家带来了少儿日语单词基本教学技巧，希望能帮助到大家。

少儿日语单词基本教学技巧

(1)多听

少儿由于年龄特性，对周围事物抱有一定的求知欲，尤其在语言声音上;因此，家长可以尝试给孩子接触一些简单的日语听读材料，例如播放相关的日语儿歌CD、歌谣等。

通过轻松愉快的旋律，让孩子感受体会日语单词的魅力，这将会是孩子很好学习单词的入门方式，同时也能训练孩子听力水平。

(2)多看

由于少儿总是围绕色彩丰富，生动形象的卡通片，所以我们可以运用同样的方式，通过原本日语动画片来吸引孩子学习单词，借助生活有趣的内容，让孩子很自然的进入虚拟的情境中进行学习，熟悉相关日语单词的用法，在特定形式应该怎么使用等。

(3)多玩

爱玩本就是孩子的天性，家长根本无法拒绝，在这方面，我们可以运用游戏推波助澜，来深化孩子日语单词记忆效果;家长与孩子通过日语游戏互动，减轻孩子的学习压力。

激发学习的热情，例如可以通过单词卡片，通过生动场景与孩子互动，时时刻刻提醒孩子单词与事物产生联系，便于加深印象，把单词记牢。

少儿日语基础知识怎么学

1：少儿日语单词学习

可根据相关单词发音规律进行记忆。有些单词就像汉字拼音一样具有潜在的学习规律，家长可在网路上寻找相关内容让孩子学习，能有效提高日语单词学习效率。

2：少儿日语单词学习

可通过日语游戏让深化单词学习印象，举个例子，通过制作单词卡片，并贴在生活中相关事物中，家长可以时时刻刻给孩子通过观看单词卡片，进行相应的对话练习，来让孩子牢记日语单词。

3：少儿日语单词学习

要遵循记忆规律。孩子在学习单词后，要及时进行单词的巩固学习，将所学的单词消化掉，同时强化单词记忆效果。

4：少儿日语单词学习

要把单词归纳在一起进行记忆，通过大纲可以让孩子思路逐渐清晰，归类整理便于理解学习。

最后再跟家长们说一下日语单词学习的误区，家长不要因为单词学习得越多，日语水平就会相应的提升。

其实孩子其他的日语方面不好(例如听力，口语，阅读及写作等)，同样会使孩子日语能力下降，所以更需要全面的引导学习，在这方面上，可以通过专业的日语培训班来综合提高孩子的能力。

如何通过日语故事书给儿童学习

1.先预热，激发孩子的阅读兴趣。

先给孩子翻阅，浏览每一页的故事书插图，让孩子对日语故事书所讲的内容有个大概的猜测，提高对日语故事书的好奇心。

家长可以故事书的内容与孩子进行探讨，在阅读中让孩子逐渐明白故事的大致剧情，可以先让孩子提出一些问题做出遐想，接下来与孩子在故事中找到答案，提高对日语阅读的兴趣。

2.通过日语故事书来培养阅读能力

家长在阅读日语故事书时可以使用一些夸张的表情，语音和语调提高孩子对剧情的注意力，在故事讲完后，家长可以提出几个问题来了解孩子是否理解剧情，进行更加深刻的探讨。

这样也有效提高孩子的日语思维能力，运用日语思维方式来解决问题，对于提升日语口语水平也有一定的帮助。

3.幼儿日语启蒙几岁比较好

现在大部分的家长在孩子很小的时候就会对他们进行启蒙教育，其中最主要的就是日语启蒙教育，专家说，日语启蒙教育是越早进行越好的。

有些家长可能觉得孩子太小，没有理解能力，所以不宜让他们学太多的知识，那么到底哪种说法比较好呢?日语启蒙教育是不是越长越好呢?

其实这个问题的答案并不唯一，首先一定要先看孩子多大了，如果孩子已经有两三岁的话，在这个阶段，日语启蒙教育肯定是越来越好的。

因为在这个阶段，孩子正是刚开始学说话的阶段，语言学习能力非常强，在这个时候对其展开幼儿日语启蒙教育，能够达到更好的日语学习效果，为以后的日语学习打下良好的基础。

除了这些之外，还与汉语的学习有关，众所周知，很多人在长大之后学日语之所以比较困难，就是因为他们已经养成了非常坚定的汉语习惯。

但是说汉语的习惯和说日语的习惯完全不同，而孩子还在两三岁的时候，尚没有完全学会汉语，更没有养成说汉语的习惯，在这个时候学习日语效率是最高的。

由此可以看出，幼儿日语启蒙教育肯定是越早越好的，所以说专家的话还是很有道理的，因此，当你的孩子到了两三岁之后。

就一定要对其展开幼儿日语启蒙教育，如果这个时候没有教育好的话，这就很有可能会使自己的孩子落后在起跑线上，不利于孩子未来的成长和发展。