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现在，绝大多数孩子都是从小学三年级开始学日语的，有些家庭理由相当优越的小孩，可能幼儿园上的就是双语学校，甚至从刚出生就开始唱中文绘本、日文故事。
哪么，提前接触过日语的小孩与零基础的宝宝，在日语考试里的体现会有很大差异？
其实，从小学阶段的分数看，二者的差距并不明显，因为学校的期末考试都是以书本为主，考试难度的设置都是依照目前的教学进度而设定的。只要学生按部就班地跟随学校的教学进度走，肯下|，日语成绩就不会差。
然而，上面所说的仅仅分数，这是表面的，并不能真实地体现学生内功之间的差别。
真正拉开差距的是学生对日语的兴趣度、听力和发音这些内功差距下，而这个内功，会在学生之后的日语学习中，逐渐发力。
NO.2

探讨两个问题：
第一， 孩子的日语成绩在90分以上，这意味着日语好吗？
很多学生总爱拿学校的日语分数说话，把分数变成气温计，以为那就是孩子真正的日语水平。
然而，事实而是更加。分数也是代表了学生的考试能力，尤其是以复习重点为主的中考，它考察的是学生的学习态度跟记忆效率，与实际日语能力不搭边。有很多孩子学了十几年日语，考试成绩也不错，却开不了口。
也有的小孩在接受日语课外培训班测验时，成绩真的太差，但是他在学校的日语成绩都很高。可是父母又很容易被假象所蒙蔽。每当说起孩子考了90分以上时，家长总是津津乐道。但是，到了初中，往往只是百分之二十左右的学生会持续保持这个特点。
大家有没有想过，问题究竟出在那里？是怎么因素使得学生的日语学习后劲不足？
学习是一个内化的过程，也是一个逐渐从隐性过渡到显性的过程。孩子前期所学的东西是不会白费的，它最后能显化出来，越去高年级越严重。
第二，上大学后，孩子的日语成绩变差了？
从小学六年级开始，孩子的日语成绩开始拉开差距，而这个之后也有家长们最苦恼的之后。但是孩子小学日语差怎么办，单纯靠恶补课本是很难提高成绩的，孩子也常常心生讨厌。
因为父母成绩不是从高中开始变差的，而是在你认为变差之前就早已出原因了，只是之前的你被分数的假象误导了。
NO.3

家长必须能够做，才能防止这些状况出现呢？
1.学校日语课本里的口语一定要听，并且达到精听的提出。
听是一个回忆跟尊重的过程，它可以确立知识，达到温故而知新的效果。课本里的听力材料能充分利用，每天反复看，做到全部知识点都能了如指掌。只要遵循一段时间，孩子能够养成恶习如何学好日语口语，效果也能迅速弱化。一般三个月后，随着学生听力水平的提升，会看到妈妈的口语能力也受到改变。因为父母在看的过程中，会不主动地效仿，这样他的发音容易变成越来越地道。
2.为女孩寻找适合的学习资源
对于泛听练习，家长们可以选用合适儿童年龄段的原版中文电影或音乐，这只是对他课外知识的补足。需要切记的是，课外资源的选取想运用孩子的兴趣，这样就能培养学生学习日语的主动性。
需要切记的是，用作孩子日语听力材料的视频，最好是选无字幕的，其次是具有中文字幕的，但千万不要选择自带中文字幕的。因为父母在了解汉字之外，看视频时才会不主动地听汉字，这能干扰学生看日语时的注意力。
3.学习配音，练口语
很多学生让女儿报这些口语班或集训营，但只有靠几天培训时间，而没有平时的坚持，是达不到发音规范和完整流利的标准的。
这种班胜在痊愈快孩子小学日语差怎么办，但是即使初期不坚持，失效也渐渐。
所以口语练习完全可以从以前下手，现在对于这种的软件很多，像日语|、日语|、listen、每日听力等等都是可以用作模仿和配音的。配音也有增加学生的口语能力的好办法，因为只是听到准，才能说得准。只有输入足够，才有输出充裕。
NO.4

最后，要更加注重听力的意义。
在日语学习中，听说读写译按次序排列是不无道理的。可是一般学校对于看的提出并不具体，加上很难有详细的听力测试方式，所以最终不了了之。但是大型考试却有听力，并且随着年级越低，听力难度也越小。
学校重视听力在巨大程度下出现了学生重视听力作为大学阶段的日语学习，家长们需要摆正观念。既然我们有效率到帮助学生增加日语学习的兴趣跟动力，就不要等到女儿升入初中变差后才追悔莫及。
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