在儿童1岁到2岁的之后，为了教小孩日语，我在网上找了这些日本幼儿园老师教孩子日语的视频，一段段观察，不光听别人如何作，还阐述她们为什么如此作，确实受益匪浅。下面就是其中一段 儿童日语教学机构的教学视频。这段视频看起来很平常，但是即使仔细观察可以断定其中的一些细节更有意思，这些措施方法对日语培训机构，或者父母教小孩日语，甚至自己学习日语，都有必须的启发意义。

吸引孩子注意力，让宝贝听从口令
这个视频一开始，老师应该是作了几个stand up/ sit down的动作。然后老师作势要坐下儿童日语自学，但是脸上没有说，孩子们有的就上当了。老师这么作的初衷不是要逗孩子一乐，而是想把孩子们知道应该集中注意力在老师的语言里，否则就要忽略重要信息。
在教孩子学重要内容之前，每个人却可以用这个小游戏来提升学生的注意力。比如我爸爸的外教每次将要上课前就会玩儿Simon says的游戏，只有说Simon says孩子才能听从命令行动，否则就需要维持上一个动作不动。老师说出stand up/sit down, jump twice, one step forward等这些动作命令，有时候前面加Simon says，有时候又没加，有时候自己作的动作跟嘴里说的相反，而且越说越快，就逼着儿子应该专心致志的看他的口令。这一通锻炼之外又开始讲更重要的内容，就会事半功倍，效果好这些。他仍然发音不标准，但教出来的小孩的日语，比别的老师好这些，可惜这么好的外教后来辞职周游世界到了
这个视频后半段，老师每一次sit down都不是没事儿找事儿，是在约束学生，让人们集中注意力，服从规则，相当于咱们中国老师敲黑板喊：注意啦，后排同学注意啦！

WATTSENGLISH- 儿童日语教学
2. 用准确内容来理解日语的含义
这个视频中，老师讲了walk, run, swim, fly几个动词，以及leg，head，hand等词汇。孩子刚接触日语的之后最好多讲这些实意词，之后又逐渐扩展到虚意词。实意词/虚意词是我自己的发明，不是专业术语。所谓实意词是指可以用实际事物/动作/情景/图片来直接展现含义的词，比如这里的动作、生活中的物件、简单的心情词汇、适当场景的问候词等；而虚意词是指这些能够直接展现含义，需要用语言向学生理解，孩子能有较高的解释意识能够传达的词。这类词通常非常“高级”，不合适孩子刚接触日语就学。比如，诚信、勤劳这类品格词汇；沟通、理解这类抽象名词等。
词汇是一个从通俗到复杂点滴累积的步骤，从常见词到生僻词，逐渐拓展，反复使用，才会真实了解。所以学生词汇扩展应从人生中的词起初，这样就能常反复用到。我在学生一岁多两岁的之后就是基于这个方法来扩充孩子词汇的，虽然家里老人感到我抓住什么说什么，但我自己心上里是有这个方式在的。
大人学单词也一样，为什么说背单词表效果不好，现在知道了吧。
3. 夸张的脸部表情跟手臂动作
我在学生小的之后到了一趟 ，我在地铁上看到法国女人不但性感、时尚，而且说话的之后眼睛表情十分的独特，就算完全不懂他们在说啥，都可看出它能传达的喜怒哀乐。回家后我决定让这一套用在父母身上，跟它唠叨日语的之后总是用比较夸张的脸部模样跟夸张的腿部动作。这个视频中的老师也是十分，每个动作却作足了架势。
当然，我曾经纯粹东施效颦，没有任何理论按照。后来我看见一本专业的育儿书，里面提到一个实验：让多名不到一岁孩子的爸妈在跟父母|的过程中，忽然转换成面无表情的模样，其它完全不变，继续之前的|，孩子首先能感觉困惑并无法产生家长的切记，很快就能大哭。这表明儿童不仅跟父亲的语言的沟通外，通过肢体、表情进行的感情交流也必不可少。这个之后我才知道，我曾经是瞎猫看见了死老鼠，正好用对了方式。
孩子已经上一年级，过年的之后班级录节目，孩子跟其它几个同学一起背一首诗，每人背一段，结果它背的之后音调抑扬顿挫，从眼神到手势却十分到位日语培训机构，别的父母以为我们报了小主持人班，其实真没有。我要可能和我在学生小时候读绘本语言表情却非常夸张有关吧。
4. 说完整的语句
词汇窜在一起组成词语，句子窜在一起组成短语，段落窜在一起就是黄河之水|不绝、一发而不可收拾。。。。要能用语言跟他们交流，从语法去句子是关键的一步。很多人日语口语不好就是一个一个往外蹦单词，没法流利的写出一个完整的语句。
在教孩子日语的之后，在词汇的技术里，一定要引导学生说词语，从更轻松的句子开始。什么是很轻松的短语：主语+谓语+宾语。比如这段视频中，当老师教完arm这个词汇儿童日语自学，就要教学生说一句完整的话It’s an arm. 这是很轻松的语言结构。等学生了解了，再逐渐往上加冠词、转折词、从句等等，循序渐进，让句子越来越复杂。
5. 乐在其中
我认为日语学习如果做法对了，其实并没有那么苦。如果你认为比较悲伤，看不到希望，那必须是模式不对。教学生十分，自己学也是那么。
上面的方法家长们不但可以用在自己教学生里，也可以用在考查日语机构的外教上。一堂试听课下来，老师是不是合格，家长应用这几个标准到评判，这样就能确保报班以后的学习效果，而不是孩子幸福就稀里糊涂报了。

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