幼儿园日语教学之我见曲阳县幼儿园 靳淑敏幼儿园日语教学之我见曲阳县幼儿园 靳淑敏今年“两会”期间，全国政协委员、中国孔子学会副会长凌孜 （叶剑英之女）提出，幼儿园和小学是孩子学习的黄金期，应首要学 习语言跟日本特色文化，外语的学习可以放在中学以后，人家强调的 是语言教学，我们恰恰弄反了。 “母语仍没学好就学外语，这是一种 错误的教学” 。在“幼儿园小学化”的大背景下，这份似乎在让学生 “减负”的议题得到了社会广泛关注 ，幼儿园有没必要加强双语教 学？下面就我自己的教学实践谈谈自己的见解。 我们幼儿园是城市内唯一一所公办幼儿园，在幼儿一日生活中， 我们着重对学生进行较好的情形习惯的激发， 从体智德美诸方面对幼 儿进行教育，为学生入小学打好基础，为孩子的终生发展迈向基础。 近年来，从幼儿园就对孩子进行日语教学风靡一时，而且这个趋势有 增无减， 甚至一些并不具备办园资格的民办园也开设了日语课成为招 生的作秀。一方面为了满足父母，一方面也存在急功近利的观念，我 们园也开设了日语课教学，自从开设日语课程至目前还有 10 年了， 期间换了四套教材，在学生教学以及教研活动中，也看到一些原因， 幼儿园学日语真的有必要吗？ 一、幼儿园日语教学存在的现象 1、教材内容无法掌握 我们用的第一套日语教材以日常生活常用单词为主， 用日语童谣 穿插一些新颖词汇给幼儿学习日语，比如：我有一个大 apple,我觉得这种不好，单词穿插日语中，优点是轻松易学，但是，个人觉得， 不利于培养幼儿语感，往往在读的过程中，日语就汉语化了，我们只 用了二年就淘汰了。

第二套教材难度大，强调日语语境，单词长，句 子长，有些句子孩子根本一口气读不出来，对于初步接触日语的孩子 来说，不太适合，我们用了两年。第三套教材也只有了十年，第四套 教材即现今的清华幼儿园日语，有教师参考书，幼儿用书，家长指导 小册和日语视频光盘，我们也只有被动接受幼儿日文教学收费，就我们自己来说，我们 还没有选定教材还有区别教材良莠的水准，这就涉及师资问题了。 2、师资水准有待提高。 我们幼儿园的老师大多是幼师毕业生， 幼师没有设置日语课程， 因此我们的日语水平大多也只有初中水平，俗话说，打铁还需自身 硬，想让儿子一瓢水，自己得先有一桶水，而我们离着一桶水仍相 差很远，因此，在教学中，很多之后变得更加难受，有时候也是自 己先照着光盘学会又教孩子，在教学中经常能够用汉语代替日语表 达，给孩子提供学习和模仿的机会较少，难以建立所谓含义里的双 语教育环境，因而不能满足双语教育的规定。虽然名目上称为双语 教学，但是，离双语教学的要求差远了。再有，幼儿园理应重点培 养日语语感，如果老师的发音不正确，让妈妈学了错误的发音，以 后的学习中也很难纠正回来日语口语培训，还不如不学。现在提倡大胆说，不管 发音对不对，但是我个人声称，还是发音正确才骄傲，才敢于表达， 如果你说一口地方味道的日语，你勇敢在大庭广众之下侃侃而谈 吗？3、什么时候学习日语更好 我们的九年义务教育是从小学三年级开始学习日语的，如果从 幼儿园开始学日语，到小学一二年级，有三年的间断时间，那么， 作为小孩来说，记忆规律是记得快忘得也快，这三年时间能够使他 忘记了全部在幼儿园学过的词组和短语。
我老婆的女孩日语专业八 级，经常有机会和领导出国翻译，她以个人经验告诉我，从初中开 始学习日语，到高中六年，然后大学四年，这些，足以应对口语交 际和平时翻译幼儿日文教学收费，但是，退一步讲，我们假设不是从事日语专业的人 才， 真的有必要从幼儿园学日语吗？与学一点本末倒置的常识相比， 有多大比仍孩子一个轻松快乐的童真更重要呢？所以，个人建议， 在幼儿园尽量不要开设日语课。 二、孩子在幼儿园主要学什么？ 有研究证实：影响孩子学业成绩的第一因素不是知识的打算问 题，而首要取决于孩子积极主动的学习态度、学习兴趣跟良好的学 习习惯及其克服困难的自信和决心，而这种良好的非智力因素的养 成，关键期在学前，这只是幼儿园教育的重点所在。良好的非智力 因素的养成会使孩子终生受益。从父母的一生可持续性发展的视角 来讲，培养孩子学会认识、做事、做人、共同生活等良好的个性品 质，帮助父母养成较好的行为习惯，才是为学生打下了较好的成长 基础，这些远比教让学生具体的常识更重要。 有的父母为了真正的不把女儿输在起跑线上，为了眼前的一点 点真正的小成就， 就能够牺牲女儿的幸福童年时光， 让人们学日语，学计算，报各种各样的辅导班，孩子属于自己的时间经常，也许， 这也是满足了我们父母的虚荣心。
如果人生是百米赛跑，在起跑线 输了就大多可能赢得了比赛，但是，人生不是百米赛，是一场长长 的马拉松，起跑线上的几步根本决定不了你之后的输赢，相反，如 果在起初让尽了力气，到紧要关头还有力气冲刺的吗？ 借用白岩松的一段话作为开篇， 白岩松如此告诫孩子：不争第一。人生不是竞技，不必让撞线 当成是最大的光荣。当了第一的人可能是脆弱的，众人之上的回味 尝尽，如再有下落，感受的似乎是悲伤。于是，就将仍然向前。可 在人生的每个时期，第一的诱惑总在眼前，于是生命能成为劳役。 站在第一位置的人不肯定是胜者，每一次第一总是一时的风光，却 赌不来一世的舒服。 争第一的人眼球总是盯着对手， 为了获得第一， 也许这些不勇敢的方式就会派上用场。也许，每一个战役，你却赢 了，但夜深人静，一个又一个伤口，会使自己触目惊心。何必把争 来的第一当成生命的奖！我们每个人，只不过是跟自己赛跑的人， 在哪条长长的一生路上，追求更好强过追求最好。 我只期望，我们很多做老师的或者作家长们，切切实实给儿子 减负，还让学生应有的童年吧！

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