目录

1.关于日语教师的些许感悟

2.关于笔试

3.关于面试

4.关于考试心得

关于日语教师的些许感悟

个人情况

本人目前已经毕业，刚刚成为一名研究僧，大三时期通过教资笔试，大四上顺利通过日语面试。大四上学期曾经参加教育实习，在湖北武汉地区某教育机构当高中日语教师，因此接下来的些许感悟希望能给大家一些启发。

考试动机

目标是一切行为的驱动力。

大学期间备考各种资格证都是为了将来能够找一份工作赚钱过自己理想的生活，理所当然我们备考教师资格证也是为了将来能当一名老师先获取一张门禁卡。不管你是为了大学毕业后走上教师之路，还是未来在职场历练几年之后回到教师岗位也好，明确一个职业动机，你就有前进的动力。

此外，喜欢的事自然能够坚持，不喜欢怎么也长久不了，如果你真心很崇拜很喜欢教师，想要为人类社会发展做贡献，通过教学育人等等实现个人价值，那么不得不说你是未来一定能成为一名值得大家敬仰的教师。

教师之路

在当今严峻的就业形势下，要将想当老师的 一直保持下去绝非易事。而且教师这个职业本身十分神圣，是会对一个人的一生产生重大影响的，所以一旦你决心走上这条路一定要肩负着责任和使命去教书育人。

我通过为期四个月的教育实习，对于日语教学有了些许浅显的认识。

首先，将自己学到的日语知识传授给别人的过程虽然看似简单，实际上如何传授怎么传授才能让学生学懂并掌握是件挺有难度的事情。其次，日语教学不仅仅是传授知识的过程，还是一个与学生打成一片却又能建立个人威慑力的事情。学习日语的高中生一般大致可以分为两类，第一种是外语能力不是很突出，对日语有极大兴趣的学生，另外一种偏科，英语成绩差，想学习日语参加高考提分。

无论是哪类学生只要选择学习日语其实都是一种挑战。经历了一段时间后的教学体验后我发现学生们的厌学情绪其实都是一样的，了解日语之后会发现日语初期入门很快，但后面越学越难，这也正是同学们学了一段时间日语后，发现记忆单词背诵课文跟英语学习都是一个模式的时候开始厌学的原因之所在。

所以我当时遇到这个情况的时候开始有点手足无措因为真的没有经验，而且我是一直都对日语有极大兴趣即使遇到困难热情也丝毫不会褪去的，所以一开始不太能理解她们的心态，后来我向有经验的老师请教过，也同时下了 功夫，我们班上的同学一部分是动漫爱好者，我本身也是非常喜欢日漫的，所以就自己会的视频剪辑用起来了，视频教学是我的主打，同时课堂互动课下交流让大家重新感受日语学习得快乐，当然她们中间也会有钉子户，是真的学不下去的那种，所以这样的学生我大多是课下做思想工作，好在大家心里都有谱毕竟是为了高考所以还是会学习。

所以大家如果未来想要做这份工作走上这条路，真的不是很简单一定要潜心学习，多积累经验，相信有朝一日一定可以成为一名优秀的人民教师。

关于笔试

资源： 联盟公众号经验贴+一起考教师公众号+一起考教师APP

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教材：中公教育国家教师资格考试专用教材（教育知识与能力+综合素质）+历年真题及标准预测试卷

科目：

（1）科目一

选择题+分析题+作文

（2）科目二

选择题+辨析题+分析题+简答题

注意：

a.备考过程中，通过画思维导图把整本书的内容重点圈画出来，后期背书就用思维导图复习。整个备考过程不要拉长战线，一个周吃透整理出知识点，一个周记忆背诵做题非常高效。

b.注意把握时间，做题一定要高度集中，留给写作文的时间一定要充足。我身边有很多没有过线的人大多都是作文没有写完。如果你平常不怎么写作看书，那么考前一定要多看看写作素材，练习一两次写作找找手感。

c.选择题把历年真题做好吃透每个知识点，抓住重点寻找高频考点。分析题之类的简答题练习过程中不建议自己想答案，建议读题列知识点，然后速看参考答案整理答案，这样可以准确找到答题思路，少走弯路。

d.关于思维导图可以看一下我自己制作的简单图稿，仅供参考，个人认为还是比较清晰高效的。

关于面试

过程：抽题+撰写教案(10min)+结构化面试(2-3min)+试讲答辩(10min以内)

教材：标准日本语初级上下册

真题回忆：语法课：使役被动态和ていく（全程日文讲解）

教学内容：单词，语法，口语，阅读，写作，听力。

备考资源：B站+日语语法酷（熟悉N1-N5的语法）

教师用语：

では、授業が始まりますよ。

今回は第二課について勉強することになります。

次の文章を、皆さん、一緒に読んでください。

この質問を聞いてください。

“はい、李さん、どうぞ。

“いいですね”“よくできました。

授業はここで終わります。

教案：

一，授業の目標

知識目標　「」の意味と使い方を習得する。

能力目標　「」を正しく使うことができる。

感情目標　日本語の勉強に興味を持つようになる。

二，授業

授業の重点「」の意味と使い方。

授業の難点「」を正しく使うこと。

三，教具

マルチメディア

四，授業の方法

シチュエーション教授法、タスク教授法

五，授業のプロセス

導入

皆さん、アニメが好きですか、「ちびまる子ちゃん」を見たことがありますか。（アニメを見てその内容について質問を聞く。やり取りして、「」のテーマを導入する。）

プレゼンテーション

学生に質問を聞く。学生とやり取りして、以下の例文を出す。（例文を書く）

練習

例のように文を完成させてください。（例文を書く）

応用

5分後、学生に以下の質問を答え、自分で例を挙げる。

まとめと宿題

授業の内容をまとめ、宿題を出す。

以上教案是根据语法课编写的，大家可以按照自己的方式导入课程，比如课前寒暄，或者通过视频短片导入都是不错的。再比如阅读课，提前通过展开一个与阅读内容相似的话题，以此提高学习兴趣。

阅读可以分为两步，一步泛读了解文章大意，第二步精读掌握文章具体内容。再安排学生小组讨论几分钟，发表个人观点之类的，最后布置有关课题的小作文。

总之，不同的课程类型完全可以灵活变通，如果没有教课经验的话，建议大家去B站上找教学资源，尤其中公教育有出产的教学视频非常有用，大家可以模仿，同时也可以打造合适自己的教学课堂。

注意：无论是讲解语法还是词汇，一定要学会用日语解释概念，这样全程日文讲解的时候就会胸有成竹毫不畏惧。

关于考试心得

我面试的时候一共三个老师，一个老师负责问结构化问题，一个老师负责答辩，一个老师会负责计时。

结构化问题一般比较简单，大家可以在一起考教师的公众号上找到类似的资源，考前多看看临场发挥一下基本都没问题。

面试的时候一定要注意礼节，首先妆容衣着得体是对考官的尊重，其次进考场的时候敲门问好之类的都是基础常识给老师留下好印象。

最近日语口语能力也很重要，日语发音一定要注意，我记得我当时答辩的时候老师问我是不是经常跟外教交流，说我发音话不错，我就说我有经常跟日本朋友交流也会做影子跟读练习。

当然整个面试过程唯一感到有缺陷的一点就是没有把握好时间，两个语法点，板书的时间还比较合理，但是因为讲解动词使役被动态比较大的语法点所以没有把握好，所以大家在讲类似比较大的语法的时候一定要合理安排时间。

最后预祝大家顺利通过教资考试，成为一名合格的日语老师。

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