虽说当前教育领域一直有着“学习日语有黄金年龄”的说法，但别忘了还有另一句话叫“世上无难事，只要肯登攀”，我倒觉得这句话还要加上一句，即“还要会登攀”才行。不论孩子从几岁开始学，没找到合适的机构、没找到正确的学习方法，那也是白搭。

　　对于天性爱玩的孩子来说，正儿八经的学习日语即反复读音标、记单词绝对是一件枯燥乏味的事情。所以孩子在刚开始学习日语时，学习兴趣十分重要。孩子有了兴趣，也就能从被动学习变成主动学习，只要肯学日语了，一切好办。

　　当前的日语班基本上都是让孩子从“玩”开始学的，顾名思义就是带着孩子做游戏，通过肢体运动来学习日语。大部分线下日语班很会利用这一点，一个教师带着呼啦啦一个班几十号学生一起游戏、运动，教师教得开心，孩子们彼此对照，跟着老师一起，玩的也起劲。但游戏结束，每个孩子究竟学到了、记住了多少日语知识呢？

　　我绝不是否认游戏不能让孩子学习日语，实际上游戏正是让孩子对日语产生学习兴趣的窗口。但学会怎么玩、学会适当地玩才是关键。

　　在这一点上，线上日语班做的探索就不错。拿线上少儿日语机构|来说，它们直接聘请来自日本这些日语母语国家的外教进行全日文线上教学，外教在线上结合小道具、动画课件、视频等多样形式辅助教学，这开发孩子学习兴趣的渠道就多了。孩子的注意力被吸引，又浸泡在全日文课堂环境里，想不受到日文的影响都难。

　　但潜意识里接受了、习惯了日语还只是学习日语的开端，接下来就要看怎样将三分钟的热度转化为长期的学习动力了。这样看来，每次课堂教些什么即教材的选择就很关键，|使用的是改编过的日本原版教材，每个单元围绕一个主题展开，多和孩子日常实际生活相关，孩子在日语课上看到了熟悉的事物，自然会觉得很好奇、很有趣，也就愿意学了。

　　另外，有相互对照的学习伙伴也有同样的效果，但课堂上的学生太多很容易让孩子分心，学习效率就慢。|的同伴式学习就挺好，给孩子找一个固定的小学伴，让两个学生跟固定外教学习，孩子在这样竞争与互助并存的气氛中，自然有了学习的积极性。

　　无论孩子年龄多大、喜好如何，相信都能够在|找到合适的选择。不过在确定合不合适之前，总得尝试下吧，那么我就把|的免费试听课地址放在这里啦：http://www.ququabc/offlinep.htm?=HWR

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