习得一门语言，不外乎听、说、读、写、译。

大多数日语学习者都会参加的日语能力考，考察内容为“语言知识（文字、词汇、语法）”、“阅读”和“听力”。

日本语能力测试（J T／The Japanese-Language Proficiency Test）是对日本国内及海外以母语非日语学习者为对象，进行的日语能力测试和认定。

目前每年举办两次考试，每次都会有很多人通过、得高分。而实践过程中运用最多的“说”，并不在能力考的考查范围内。

因此即便是通过了考试，也有大部分人表示自己“发音不地道”、“见到日本人就开不了口”、“学的哑巴日语”。

源J T官网

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简单来说，语言学习中的“说”，包含“发音”、“会话”两部分。

有时想想觉得很不正常，单词、语法那么难的东西都记下来了，为何“说”却偏偏“一枝独秀”，难以习得掌握呢？

究其原因，一方面是因为不重视。大家普遍认为学会了五十音图就能开始说话，能力考也不考发音、不考表达，加上没有天然的语言环境，注重发音者、练习表达者甚少。

另一方面，学习资源匮乏。其实发音涉及到的知识点不多且规律性较强，但学习资源并不充分。

能力考的单词语法书在网上一搜一大把，但一搜“日语发音”，出现的大多是在教五十音图，甚至是用中文标记日语发音（不要这样学，会被带沟里）。

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发音学习并不难。

大脑记忆的单词、语法，却会经常遗忘，需要重复记忆。但发音需要的是口腔肌肉记忆，发音练习机械而纯粹。正如健身、打球、练字一样，只要不断练习，就会取得不错的效果。

而且，日语音节总量、声调规则都是固定的，涉及到的知识点也是有限的。

比如浊化规律、约音、元音弱化、动词、形容词活用声调变化、复合词声调变化等，看似很陌生，学起来会发现全都是纸老虎。掌握好了，对于单词、语法、句子的记忆也有很大帮助。

p.s.记单词、语法的时候调动多个感官，可提高识记效率。

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会话练习与单词、语法的记忆密不可分。

会话时，我们需要不断地调动大脑：什么场合使用什么语言、怎样说更加地道、怎样表达更明了等。

口语表达的另一座大山便是口音，问题根源便出在我们日常使用的母语中。

断句、发音、造句表达，我们有时会不自觉地带入中文思维、中文发音甚至地方口音。这些都会让我们的日语听起来“南腔北调”。

小编在读书时，班里有位南方的同学在说普通话的时候会“n”“l”不分，在学到な行、ら行的时候也颇费了 功夫，闹了不少笑话。

如果你也有类似的困扰，可以多读一些绕口令，既有意思也有效果。

比如，试着练习这句：刘奶奶爱喝牛奶。

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发音简单，但也需掌握基础知识；

会话虽难，但也并非无方法可循。

跟读模仿，是很常见的外语学习方法，同样也适用于日语学习。

日语课堂上，最常见的作业莫过于背课文。

在背诵之前，先一一记忆单词和语法，剖析句子成分。在背诵的过程中少不了大量的听力、跟读练习。最好边模仿音频的语音语调边跟读，这样也背诵时脱口而出的便是地道发音。

大量的输入和输出之后，日语标准的发音已经刻在了骨子里，再听其他的什么口音都会觉得奇怪。这样下来，既可以纠正发音，又可以培养语感。

在 能力考排序题的时候，别人要抓耳挠腮来回试也不一定能做对，而你轻而易举就可以选出来。培养好的语感，就是这么实用！

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说一口好听的发音，会被人夸日语好。

但发音习惯都是一点点积累的，要获得标准发音往往需要付出更多的精力。改善发音也需要一个精准、有效的过程。

语音学是一门系统的学科，市面上的资源相对匮乏，独自去啃专业的书籍也有些不太现实。

如何将改善发音这一基础功课给攻克了呢？