兴趣培养和内在动力的建立不是空泛的理论能解决的，必须在孩子学习的过程中才能实现。所以当我们同孩子一道学习的过程中，知识和兴趣的关系是首先要解决的问题。

　　目前很多人觉得日语有用，所以特别希望孩子能够成为日语达人。其实是不是日语达人不重要，尤其是在儿童期，就算是你的日语比同龄孩子强，今后呢？人生是一场马拉松，教育的目的是培养终身学习者。神童对于一个人一生的价值并没有那么重要，这一点已经被无数事实所证明。

　　如何让孩子不厌学？掌握孩子的成长规律和所在学科本身的规律重要。拿日语来说，听力是有层次的。听力辨音靠足够量的吸收，听力辨音能力强了之后听觉记忆能力有了，就可以不依赖于理解把所听到的内容复述出来。而听力理解，则需要和语境结合。所以说，当我们要求孩子能够裸听的时候，是要听力理解能力有比较高的水平的。这也就可以解释很多妈妈的疑问：为什么我的孩子不爱听书的音频呢？为什么听儿歌可以？原因就在于儿歌有旋律，不依赖于理解。故事的音频如果不能理解，那是完全没有任何趣味的。

　　明白了这一点，回到我们刚刚所说的绘本精读课的内容。如果我们上来就全日文的讲绘本，孩子不理解，不知道你在说什么，他的兴趣从何而来？没有兴趣的课程，对孩子是不是苦役？日语=苦役，这样的模式对孩子今后的学习会有怎样的影响？

　　零基础日语学习，一口气是学不会的，就像一口吃不成大胖子一样，这是一个慢慢积累的过程。但学日语，其实也很简单，下面小编来告诉大家如何从零开始学日语。

　　第一步，学习单词读法。多听听每个单词的发音，从中找到每个音标的读法和共同规律，它就像我们中文拼音一样可以拼出来的。

　　第二步，尽可能多的记单词。句子都是单词构成的，没有一定的单词量怎么说成话。记单词，需要记住它的读音，它的拼写，它的词性（是动词还是名词等）。根据自己的喜好，选择更适合的方式更好更快的记住单词。

　　第三步，研究日语语法。语法就好像框架，有了框架，然后把自己学得的单词相应地填进去，就成了句子。在语法书里，找到每个语法的例句，然后好好分析成分，举一反三。就一个简单的例子，I love you,I是主语，love是谓语，you是宾语，典型的主谓宾句型。在不颠倒句子成分和不改变成分词性的情况下，你也可以任意换主谓宾，如They hate me She likes you。

　　第四步，多听多说多应用。下载一些听力，循序渐进，从简单到难的材料去听，遇到陌生单词就消化掉。学到的东西就常常拿出来用，跟自己练习，跟身边的朋友练习，听的多说的多应用的多，自然就变得会说会用了。

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