坐标山东滨州市，报考高中日语教育资格考试。
写在前面：
本人是18年日语专业毕业的本科生，毕业当年就想参加教师资格的考试，但是当时总觉得考试很难，需要找一个时间好好准备，所以就一直拖着。最后导致的结果就是，报名三次弃考两次，从辽宁考到天津又考到山东，说起来也挺尴尬的。所以这里给大家的建议，也是今天文章最重要的一部分，你要对自己有信心。其实真正拿到证书的时候，会发现这真的是很简单的一项考试，之前的放弃都是因为自己被自己的想象给吓怕了。以我个人的考试经验，通过正常途径备考至少需要三天到一周的时间，而且作为一名从事与日语专业毫不相关且上下班时间不固定的社畜，真正的备考时间少的可怜，现在算起来笔试和面试加起来都不到24小时。所以在这里，我会把自己最短时间取得证书的方法分享给大家。想考高分追求稳稳幸福的同学，这里不是很推荐我的备考方法。
首先是在选择报考初中还是高中方面，这里比较建议直接报考高中。理由有两点：一个是日语本身笔试只有教育知识与能力和综合素质两门，初中和高中的区别主要体现在面试上，两者并不存在备考时间长短的差异；二是高中相对来说更贴近大学学习的理论知识重点，而初中最典型的一点就是，你可能需要去教授平假名和片假名，拗音促音之类的，反而比文法和写作教学更困难。
一、综合素质83分
关于这场考试我记得特别清楚，当时我把考试安排记错了，进了考场才发现上午考综合素质…可以说打了个措手不及。说明我当时真的没上心（我这样都能通过，你还有什么可担心的呢）。
当时是周六考试，我在周五向单位请了一天假，坐车去户籍地参加考试。到地方的时候已经是下午两点了，我匆匆吃饭休息了一下，大概从下午5点考试背诵到晚上12点左右。当时按照某公的电子资料自己整理了一些框架和知识点，类似教师职业道德规范这种，然后做完了三套真题。当然了这期间还做了教育知识与能力的三套真题，关于这部分之后再讲。
综合素质的考察范围比较广，几乎涵盖文史哲法等等方面，对于这种题目除了积累没有任何办法。考试的时候有一道题目是两河流域古巴比伦的《汉谟拉比法典》，当时很多人都说这道题与周杰伦的《爱在西元前》有联动，最后还因为过于花里胡哨上了热搜。但如果想要通过，这种题目就必须要会做的。另外一个原因也是因为我准备了三年公考，多少有一点裸考的底气，包括最后的作文，以前写得不少，进了考场就像是回放视频一样，自然而然就出来了。只是需要注意一点，要以教师的口吻来写这篇作文，尽量避免口语化和抒情。
特别提醒大家的一点是，对于教师资格证的备考来说，真题真的很重要，有一些重点知识会反复以不同的方式考察。在没有时间的情况下，最先要做的就是真题，把他分析透彻才是王道。
二、教育知识与能力79分
教育知识与能力我考了两次，第一次就是跟综合素质的那次。因为过于慌乱，我记错了考试时间，进考场的时候开考差不多二十分钟了（这里特别感谢帮助过我的门卫大爷和监考老师，虽然最后还是没能通过）。其实这次不通过也是必然，毕竟当时两门考试一共就准备了7个小时，主要的精力还是在综合素质的材料题上。最后得分是63。就，直到没通过的那一刻我确实下定决心，等21年再考试的时候一定要跟着课程一步一步来做好万全准备，而事实是这种flag并没有什么意义，终究还是临阵磨枪。
使用过的某公教材
万不得已，我当时是熬夜了很久（有时间的朋友一定不要学我，要好好准备）。首先用了大概两个小时，把近三年的真题做了一遍，这里的做是能够理解并全文背诵的。之后对照某公的专用教材，把教育知识与能力中各个章节按照重要程度排序（教材本身有标注），重要的内容先开始阅读和记忆，记忆过程中边写边背，重点词都要写清楚。然后完成每一章节后面附上的选择题，有可能是考试中的原题！这个步骤我大概从晚上9点开始做到凌晨3点，之后第二天起床继续，从6点到上午9点。最后合上书回忆，用一个小时的时间根据重点词汇复习背诵的内容。这个阶段会比较痛苦，因为会发现很多的东西没记住，但是越是这个时候越不能着急，不会就重新打开书看一遍记下来，看不完也没关系，但一定要有这么一个回忆的过程。
这么一顿操作看起来猛如虎，但其实心里还是没底，我瞬时记忆一般，大家看我的分数就知道了，普遍是偏低的。所以如果有足够的时间，还是建议大家制订计划循序渐进。
一、试讲
从笔试出成绩到面试报名的时间不长，所以要记好成绩出来的时间，避免错过面试报名。我就差点犯了这个错误，赶在最后一天报了名（大家尽量早一点报名，万一报名出现状况又要等半年）。
本来也没想到自己笔试能过，所以面试准备时间也很短，加上当时刚换了工作在实习期，零零总总算起来，面试准备的时间也就两三个小时。
备考本身也是个思考的过程，所以我首先在网上搜集信息分析面试的具体情况。山东目前没有统一的教科书，大家用的教材都不一样，严格意义上说除了文法词汇的对错之外，对于讲解内容的难度评判是比较困难的。另外，教资考试时英语、俄语和日语共用一个考场，也就是说三名评审老师里面不出意外的话只有一名老师是懂日语的，所以其他两位老师就要靠结构化面试去提了解考生了。最后一个相对 ，山东懂日语的人不多，当时跟我同时考试的所有考生里，高中日语只有两个人，老话说“物以稀为贵”，相对来说容易通过一点。但是这里也要明白，各个地方的考情都不同，我也只是教大家一种前期备考时的分析方法，最后还是要具体问题具体分析。
基于这样一个判断吧，加上完全不知道可能考什么内容，所以在备考时，我十分大胆的只准备了文法的讲解来做练习。自己在B站搜了三四个讲解的视频，研究各个环节时间分布和提问的时机，了解上课的互动环节和流程，开头和结束的说法。随后以授受关系为例，自己录音对照镜子试讲了两次，提醒自己注意体态，最后就是控制讲解的时间。
针对教案撰写，我是在 找到了这张图，背诵并默写。
事实证明，确实赌对了。我市今年的考试形式是给一篇三百字左右的文章，要求在15分钟内写大纲进行备课，通读文章然后讲解其中的重点词汇和文法。当时特别尴尬的一点就是，那篇文章大概是日本初中生写的作文，通篇很平实难以找到特别明确的重点，不知道怎么讲。所以不管三七二十一，我先按照提纲要求把每个项目给写上去了，然后根据当时掌握的流程顺下来，再往里面填充知识。最后讲解结束，老师提问时也流露出他并不是很了解高中具体知识点的情况。基于这样的一个实际，我个人认为目前不是特别需要担心讲解内容的问题，关键是别出错。
之后关于逐字稿。我看很多经验者都说要写逐字稿然后抠细节，这个我是没有写的。因为抽题不可控，我也不太擅长套用，索性就只准备了开头和结尾，中间部分现场自由发挥。这里说不写逐字稿并不是什么都不需要背诵的意思，最起码自己需要把一些话重复几遍变成自己的，觉得记不住的话还是要动动笔才行。但是有一个比较大的问题，这样做时间不太好控制。所以我试讲的时候其实时间是不太够的，大概只讲了六分钟左右，为了凑时间就开始偏离重点。那篇文章的题目是梦想，我直接站在讲台上就这个题目发表自己的观点来凑时间了（教室里有表）…
这里说一句题外话，面试要考虑自己的实际水平，很多准备是因人而异。我参加考试的时候确实已毕业三年，也再没有从事相关的工作，但我大学期间日语还可以，加上天生语速慢听不出卡顿，相对还是比较有信心的。如果自己本身没有这种一定行的信念，还是建议对着镜子多练，准备一下书面材料。
四、结构化
结构化面试呢，前面就说了，考场里的三名教师并不是都能听懂日语。那英语和俄语老师对你的印象就只停留在结构化这里。在这个情况下你必须利用五分钟把自己的特长完全展现出来。声音洪亮、大方自信这种套话就不多说了，跟大家讲一讲干货。
我在结构化面试抽到的两个题目，一个是“上课时有学生打断讲课，你要怎么做”，另外一个是“请说明新民主主义革命的开端”。一般进考场之前各个教育机构都会发小广告和时政的资料，大家可以扫码领取看一下，确实有最新的时政内容。像第一种模拟场景的题目，要从多角度进行论述：课前课后，教育者和管理者，教学和心理，育德育才…所有这些都可以去说，但一定要把自己多个层次思考的能力展现出来，如果自己本身有文学素养的积累，不要不好意思，大胆的引用，像是韩愈《师说》，孔子的教育思想等等…我在最后总结时引用了张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，能感觉到对面评审老师看我的眼神变了。至于时政的题目，注意不是真的只让你论述是什么为什么怎么样，而是要从中分析总结到教育层面的东西。所以我用半分钟介绍五四运动，之后的重点都在五四运动中青年学生发挥的作用，我们教育最终的目标，就是培养这样一群影响 的人。抓住这个重点，这道题就迎刃而解了。我讲到这里的时候，注意到下面老师频频点头，基本就确定结构化稳了。
辅导机构的培训视频，我个人认为是在那种一句话都说不出来的情况下可以参考的资料，自己能行的话还是尽量自己去准备，很多套话老师一天听好几遍，再说反而不会有特别好的效果。这里看的更多是你的思维、分析能力和语言表达能力，大大方方说出来就可以了。
最后说一说当天的流程。因为实在不知道穿什么，所以当天我是很正式的穿了西装的，总不会出错。可能跟运动装的同学们比有点夸张，但这是证明你重视考试的机会，不要把这种 拱手让人。进了学校以后先在体育场排队抽签，因为只有两个人，我抽到了2号。大概等待了30分钟之后，开始有引导员带你去教室抽取题目，大约是20多套题吧。抽取题目之后五个人一组去另外的教室备课（人数不够是跟英语一起的）。因为日语人少，抽题就很快，最后等英语的时候在走廊停留了一两分钟左右。我是第一次参加面试，以为这个时候题目还不能看，引导员就赶紧提醒我你什么都别管快看题。之后就去了备考教室，用15分钟备考。这个时间相对来说不是特别长，如果觉得不够用，建议把理清思路放在第一位，教案可以稍微省略一些，毕竟是在面试结束以后才会交教案的，如果讲解没有问题，评审老师不会过多纠结于教案，只要把该有的环节写清楚就好了。但是这里需要注意，板书一定要提前设计好，尤其要有标题。最后提问的环节，评审老师用中文提问你认为这个文段还有没有其他的重点，我就用中文回答了一下，很快就结束了。出教室门之前，一般评审老师会提醒说，不要忘记擦黑板。
工作之后再想静下心学习有多么不容易，我想没有人比我更清楚了，生活的压力、父母的压力、对未来的迷茫和彷徨，就像是三座大山压在身上。可即使如此，也不能放弃去竞争的机会，只要肯努力，时间并不是问题。希望以上经验对与我境遇相同的朋友们有所帮助。
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