孩子学习小学日语单词有什么方法？|日语机构网

　　孩子是否应该背单词？关于这个问题众说纷纭。有人说孩子学习小学日语单词必须使用自然母语式方法，每天接触自然就掌握了，这一理论也有其道理，符合孩子身心发展规律。但是必须从零岁开始启蒙，使用浸入式教学法，学日语生活化才能实现所谓的“不背单词，不学语法，轻松学会日语”的理想境界。

　　然而对于大多数家庭来说，一来没有时间上的保证，二来实施起来比较困难。还有一些人主张死记硬背，直接背诵单词手册或词典，既为了应对各种考试，又能帮助早日开始原版书阅读。前人的成功经验是值得我们借鉴的宝贵财富，下面我分享一些孩子学习小学日语单词的方法。

　　1.TPR教学法。即全身反应教学法。简而言之就是“名词看图片（或实物），动词做动作”。这是一种孩子比较容易接受的单词记忆方法，特别适合家庭日语启蒙实践。

　　2.自然拼读。虽然说自然拼读是为自主阅读服务的，但是因为其有助于孩子“见词能读”的特色，所以可以帮助孩子根据发音记单词，这比我们小时候通过汉字为日语单词注音，要科学许多倍。

　　3.单词听写。相信绝大多数家长都有陪孩子听写语文课文生字的经历，这也是许多语文老师经常会布置的家庭作业。经过这几年的观察，我发现这种方法虽然“笨拙”，但是简单有效。然而令人遗憾的是鲜有家长每天坚持陪孩子听写日文单词的，既然中文听写是有效的，为什么就不能迁移到学日语上来呢？

　　4.背诵对话。小学日语课文多以对话为主，一般老师也都会要求大家背诵。但是因为中国特色的班级人数众多，老师不可能每天检查每个学生的背诵情况，这就需要家长每天积极配合，帮助完成这项有意义的工作，它不仅有助于背诵单词，还能有效提高听说读写能力。

　　5.课外阅读。靠每周三四节的日语课以及每学期10篇左右对话式课文，要想巩固并掌握所学单词是比较困难的，因此课外阅读是学校日语精读课的重要补充。通过阅读记忆单词的大好处，是有上下文语境，有助于理解单词在不同语境的意思和用法，并且通过语境可以猜测单词的意思，提高阅读理解能力。