关于兴趣之于学习，瑞士的著名教育家、儿童心理学、发展认识论的开创者皮亚杰说过这样一句话：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣”。由此可以看出兴趣是学习的好老师，也是孩子日语学习大的动力。

　　一个成功的日语老师及一套有效的日语教学体系，一定是有意识地去培养学生对日语学习的兴趣，让学生持久的处于佳学习状态——乐学、善学、会学、学而忘我、乐此不疲的。从3岁开始孩子基本就开始进入学习第二语言的黄金时间，那么问题也就来了——3岁幼儿日语教学之怎样激发孩子学习日语的兴趣?

　　1.强调互动式学习

　　互动才有快乐，快乐激发兴趣。通过师生、孩子、亲子等全方位互动机制，老师、家长共同配合，引导孩子主动去参与互动，让孩子在互动中体会日语学习的快乐，并形成积极的学习态度。

　　2.强调浸入式学习

　　孩子们绝不是单纯在“学”日语，而是将日语作为工具，来学习自然、文化、科学等不同学科内容，开发多元智能，实现语言能力和学科知识能力的共同提高。

　　3.强调任务型教学

　　从孩子的生活经验和学习兴趣出发，每个课程单元都设计了贴近孩子真实生活的口语练习。既能强化训练孩子日语的阅读和书写能力，又可以培养他们思考与解决问题的能力，激发孩子的想象力，让他们感受到完成任务后成功的喜悦。

　　4.渗透品德操行教育

　　语言只是人与人之间交流的工具，一套有益有有深度的教材会在语言学习中渗透儿童早期素质教育指令内容，让孩子在学日语的同时了解安全常识，养成良好的道德品质，构建全球化的认知结构，终培养他们自主、自律、自信。

　　|根据专家的研究结果结合现实情况特别采用了一对二同伴式教学，让幼儿在学习中和同伴、外教老师一起通过游戏互动、合作交流等形式学习。保证幼儿学习过程中的兴趣和积极性。同时在教材上|引用的国际原版教材以歌曲、民谣、故事等内容向孩子传播普世的价值观，帮助孩子塑造良好的思想观念。全日文沉浸式让孩子浸泡在真实的日语环境之中，充分发挥日语交流工具的作用，让孩子学以致用，真正达到日语学习的效果。

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