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孩子在阅读少儿日语绘本时需要注意哪些问题!

孩子在阅读少儿日语绘本时需要注意哪些问题!以图片为主要内容,并配以简单的文字说明,非常适合儿童和父母一起阅读。但是由于很多家长自身日语水平不高,难免会带着孩子走进少儿日语绘本阅读误区,提醒孩子在阅读少儿日语绘本时应注意些什么?

儿童日语绘本阅读误区一:目标不明确。

应明确父母和孩子共同阅读日语绘本的目的,一是使亲子关系更加密切,为家庭营造日语氛围和日语收听环境。第二,由于您的投入,让孩子对日语故事产生兴趣和好感。一般而言,儿童学习日语的来源主要是学校老师、教材等其他媒体,而不是家长。因此父母大可不必为自己可能会说错的语法焦虑,应放轻松,尽量给孩子和自己营造一种和谐的学习气氛。

儿童日语绘本阅读误区2:喜欢用绘本说教。

许多父母和孩子一起读日语绘本时喜欢给孩子讲故事,这是不对的。父母在和孩子一起读日语绘本的时候,尽量不要对孩子过分解读日语绘本要传达的价值观念。由于这样容易使孩子对书产生抵触心理,再也不愿意阅读了。

儿童日语绘本阅读误区3:绘本中忽视图画。

插图之所以叫绘本,就是其中一个重要特征。优秀儿童日语绘图直觉让孩子看图便懂文意。因此,家长带着阅读,不能忽略引导孩子看图片。当儿童日语绘本阅读过程中遇到难懂的词汇或句子时,家长应耐心为孩子讲解。

儿童日语绘本阅读误区4:不能用道具。

学习语言时,道具是一种重要的辅助工具。对小孩来说,道具就像玩具一般。但是,道具过多,孩子们只注重道具,而不注重绘本。父母可先把道具藏起来,等剧情讲完后,再把道具拿出来使用。

幼儿日语系统教材分为入门版和原版。原文保留了日文的原始版本,引进版则经过翻译。翻译,是基于语言理解的再加工,如果翻译拙劣,很大地影响儿童的日语学习。母亲在“陪读”事业上兢兢业业,选择儿童日语系统教材时更加谨慎,因此早就把目光从引进版绘本转向原版绘本。

原日语绘本融合了字母、单词、音标等日语学习与阅读,透过大量书籍的阅读,表面上看儿童的阅读侧重于故事和图画,实际上,孩子在不知不觉中不但学会了音标,还学会了很多词汇,同时爱上了阅读。

调查显示,越早介绍原版绘本越好,因为孩子们在日语学习方面有很强的学习能力。它们的大脑就像是一个抽屉的柜子,它们把不同的语言放在相应的抽屉里,而不会混淆。但这种学习能力随着孩子成长而逐渐衰退。所以要充分利用儿童语言学习的黄金时期,打好这一阶段的日语基础学习。

有条件的父母,可在家中创设自然、巧妙的双语言环境,激发儿童的语言能力和接受能力,使日语学习之路通畅。在创造日语语言环境方面,在此建议可根据儿童的年龄特点,每天设置半小时至一小时的“日文专属时间”。父母需要固定“日文独占时间”,可以在每天晚饭后或睡觉前,帮助学生形成良好的日语学习习惯。这是“日文独占时间”,一家人一起说日文、看绘本、看日语卡通等。自然,一旦和孩子达成约定,确定了“日文专属时间”,就必须坚持,不能更改或取消。

家长可以把阅读原版绘本制作成“只有日文时间”的重要内容。父母依据孩子日文水平,从易到难选择原版绘本,同时避免单纯理解文字的绘本,因为故事缺乏吸引儿童的注意力,会突出学习功能,降低儿童日语学习兴趣。

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作者: 日语机构网小编

这个人很懒,什么都没有留下~
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