越小开始学习日语的孩子，就越要打好日语“堡垒”的第一块基石，也就意味着家长要给孩子提供好的学习资源。那么说起好的日语学习资源，目前来看就属网上老师一对一机构了。

家长们看好的资源是什么呢？无非就是专业日本老师、一对一的学习模式，但并非所有的日语机构都重视这两者，有的日语机构会着重突出某一项资源优势而对另一个轻描淡写，有些机构则反之，家长好要确定自己是“两手都抓”还是“只抓重点”，但对于幼儿，笔者还是劝家长们“两手都抓”。

第一“抓”师资。既家长们好给幼儿找配备全日本老师团队的日语机构，来自日本等母语国家能够保证老师拥有标准正确的日语发音，专业性强则能够保证老师有指导孩子的经验，有能力及时迅速准确地纠正孩子在学习中犯的错误。

除此之外，老师是否固定也是重点之一。刚刚接触日语的幼儿难免对日语怀有陌生感。这时再让他隔着屏幕和老师互动，本就有一层无形的距离，这时就要靠老师不断调动孩子的兴趣、引起孩子的注意来让孩子集中。可能一堂三十分钟的课下来，孩子和老师才刚刚彼此熟稔，这时如果突然给孩子换一个老师，又要重新接触，这样一来二去难免会消磨孩子的学习兴趣。

第二“抓”教学模式。一对一的教学模式并不适合所有的幼儿，尤其是对于日语基础较弱的孩子来说，可能他一开始既听不懂老师的话又没法和老师进行交流，这时孩子的心理压力是很大的。

“同伴式学习”就是专门针对这样的情况而被设置的，像在线日语机构就主推这样的模式。给孩子匹配一个年龄相仿、水平相近的学伴一起学习，减轻了孩子的学习压力，这样的课堂也不会像一对一课堂那么单调乏味；孩子除了和老师互动外，还能够和同龄人实时交流，无疑会提高孩子的学习积极性。之所以独独选择了的模式，也是因为这样的课堂学习效率会更高。

不论是一对一还是的模式，都提供固定老师、固定上课时间服务。之所以还要固定上课时间，也是希望帮助孩子从小形成按时学习的良好习惯。