日语单词表中的单词会以单元顺序出现在课文中，并且课文有一定的逻辑连贯性，更容易让学生记住。下面就来看看这篇初中日语单词巧记，相信你们会喜欢的。

初中是学生开始系统学习语法的时期。由于语法需要大量的理解、记忆和应用，很多学生花了很多时间在语法上，自然忽略了单词的记忆。

学生应该认识到单词是日语学习的基石，任何语法脱离单词都毫无意义。初中的单词比小学的单词复杂，除了表达实际意义的名词外，还引入了更多的形容词和副词，且单词的字符有了明显增加，这些都增加了学生背诵单词的难度。

根据书后的单词表背诵应该是每个学生都会用到的方法。书后的单词表总结了初中必须掌握的所有单词，非常适合单词记忆。然而，根据对记忆的心理学研究，存在一种首因效应，即人们常常难以记住最开始背诵的部分。

如果学生每次都是按照书后单词列表的顺序背诵，那么每个单元的前10 – 15个单词就会被直线遗忘，这样就不能达到很好的单词记忆效果。

所以，今天小编要打破大家固定的思维方式，呼吁不要按单一顺序背诵。学生可以对单词表中的单词进行分类，并根据不同的分类标准进行记忆，以避免首因效应的影响。

在背诵时仅仅记忆单词，也是不被提倡的方式。很多学生喜欢死记硬背，但是当单词出现在完型、阅读等具体语境下时，他们的记忆提取就会受到影响，所以单词的背诵一定不能脱离语境。

例句的组合对于单词记忆来说，因为例句之间没有逻辑上的联系，实际上也增加了学生记忆的负担。事实上，最好的背诵方法就是结合课文来背诵。

日语单词表中的单词会以单元顺序出现在课文中，并且课文有一定的逻辑连贯性，这样更容易让学生记住。学生在背诵课文的过程中，一方面进行了单词背诵，一方面对所学的语法知识点进行巩固复习，不失为一举多得的好办法。

综上所述，小编希望广大中学生能从这篇文章中受到启发，尝试一下这篇文章介绍的背诵方法。诚然，一开始使用这种背诵法是很费时间的，但它可以形成比较扎实的记忆，而且在解题过程中更容易进行记忆提取。