很多人都说，小学日语口语学习本质上跟中高级日语水平的人或者少儿日语学习是相通的都是需要加强日语听说的训练，让小学生不断积累 从语言习得的角度看，一个人想掌握一门语言都是先从听开始，然后才有说。因此，提高学生的口语能力， 帮助小学生学会在不同的情景中如何用学会的日语词句与他人进行交流。小学日语口语教学包括对话 译文 关键句型替换练习和一些跟日语有关的知识词汇短语句式。那么小学日语口语教学哪家强？今天我们就一起来了解一下吧。

我觉得友达日语这家机构就挺不错的，这家机构做到每位日语都持有 证， %有国际日语教师资格证，而且都是有证可查，官网支持每证可查，目前其他机构都没有，但是友达日语每位日语都有！毕竟跟了发音不准确的日语对自己的日语也没有帮助，日语课程要试听才有效果，大家可以试听一下：

（ ）注重词汇量引导

多方面拓展学生的词汇量，在上课时可放慢语速，配合动作 表情或适当的解释，学生所学的词汇 句型 功能项目都很有限，其语言输出的范围当然也只局限于其学习内容。学生的词汇量的贫乏。出现学生想说却说不出或说不清楚的现象。可能教师在课上所说的很多东西都不明白，或者是一知半解，从而有可能对日语失去兴趣。

（ ）注重培养积极性

要想培养学生的日语听说能力，首先要激发学生说日语的愿望，只有当他们想说日语，愿说日语的时候，才会真正努力去学。教师幽默风趣的语言使课堂气氛更加活跃，使学生在一笑之余引发联想，出神入化地推动他们领悟，教学语言，配以有趣夸张的表情 动作，力求使每堂课都让学生有笑声。激发学习兴趣，让学生愿说 想说 兴趣是学生最好的老师，而一旦学生有了想说 愿说的欲望，采用多种有效的教学手段，努力激发学生的学习兴趣，收到了良好的效果。

（ ）注重培养日语音标

学生就能够从日语单词的语音 拼写 意义等几个方面积极地吸收词汇，从而达到掌握词汇的意义和价值。在小学阶段坚持听说优先；加强读音规则教学，培养学生的拼写能力；通过实物 情景教学的方式讲解词义，使他们把日语单词和其所指的事物 情景联系起来，以加深记忆。用日语组织教学的各个环节，记住老师的一些简单的课堂教学用语，逐渐培养学生用日语思维的能力。

（ ）注重口语表达氛围

日语口语水平要在良好的语言环境中才能得到提高。教师在进行课堂教学前，应该认真钻研教材，深入了解学生的喜好，及时捕捉孩子们感兴趣的话题。教师可配合动作 表情或适当的解释，尽量避免用汉语，让学生置身于日语的语言环境之中，逐渐记住老师的一些简单的课堂教学用语。创设情景会话  话题包括时事新闻，社会热点，个人爱好 崇拜等，以此作为课堂上口语训练的素材，使学生产生情感上的共鸣，从而积极投入到口语训练中。

国内的小学生不是生活在日语的语言环境中，除了课堂外，学生使用日语的机会很少。课文录音 日本国家人士录制的日语学习磁带等都可以作为听力材料加以模仿。但更重要的还是选择日语日语教授小学日语口语比较好。友达日语日语网的小学日语口语课程，教师带领学员走出课堂 走向生活提供了原汁原味的日语文化和生活习惯，在新鲜的环境中接触更多日语知识，同时友达日语日语老师也格外注重加强语音教学，注意区分和模仿正确的语音 语调。

如果想要了解更多小学日语口语的内容，可以点击文章中的链接进行阅读。因为友达日语采用的是师生一对一的教学模式，加强对合作学习过程的指导与监督，这样才有利于每个学生在课堂上都有充分练习语言和表达思想的机会。比之传统的面授课程，在线学习的费用相对会少很多，即其性价比会让更多小学生与零基础日语学员的上班族接受，并且还额外区别于其他纯教学平台，提倡语交流与跨文化传播，可以让小学生或者水平类似的日语学员跟外籍人士做朋友。