日语作为三门主课之一，在初中阶段的学习会有一定的变化，小学的日语学习主要以兴趣启蒙为主，对学生的考察要求并不是很高，而进入初中后，日语学习则更注重思维逻辑 理解和考试。有些同学可能会难以适应，所以小升初日语一开始就要好好学好，打好基础。

现在的学生学习方式和已为人父母的我们的那个年代有着巨大变化：从注重应试考试到培养孩子的综合能力。以日语为例子，为孩子小升初的问题绞尽脑汁的学员们不妨放下应试思维，让孩子真正爱上学习 爱上日语，而并不是盲目的为了升学的“考试竞赛”。

一 浸入式日语学习 培养孩子的语感

“浸入式日语学习”就是把孩子带入纯日语的环境当中，在日常生活中也使用日语交流。这样不仅可以快速带动孩子的日语语感，还能减少在日常生活中孩子对日语的排斥。

因此，在培养孩子日语能力 让孩子学有所用，塑造一个良好的学习环境是至关重要的。

必要的时候还可以帮孩子请一个好的日语老师，日语老师能够创造纯日语的学习环境。友达日语的日语老师就是一个不错的选择，他们会根据孩子的日语水平及性格特点制定相对应的课程方案，对于小升初的学生来说，他们会利用各种资源启蒙孩子的日语学习兴趣，帮助孩子学到纯正的日语口语及知识。大家可以去试听一下他们的日语一对一免费试听课：

（自选日语课程）

（日语口语）

二 日常生活中怎样达到纯日语的学习环境？

可以在吃饭时播放日语语言的电视节目；

孩子睡觉前和孩子一起阅读日语故事；

为孩子制造和争取以日语为母语国家的人的交流机会。

三 改变学习思维，提升日语表达能力

我相信我们中国学生学习日语的通病就是往往难以跳出中文的思维方式。我们刚开始接触日语的时候，都是先以习惯的方式把汉语组织好，然后在按照汉语句子翻译成日语。在越过一道中文门槛之后，孩子在做日语表达时的速度接准确的 度都大大下降了，这也是“中式日语”的由来。

想要强化孩子的日语语言反应能力就需要帮助孩子了解日语语言和实际情景的直接关系。例：为孩子提供一张宇航员的照片，在孩子脑中" "已经先入为主，再给孩子灌输与宇航员相关的事物。当孩子下次再看见到宇航员的关联情景时，" "这个单词基本上也是张口即来，从而提高孩子日语输出速度。

四 培养使用习惯 让日语成为日常用语

“学以致用”是学习的根本目标。学习日语的最终目的是为了交流，在日常生活中，学员也可有意识的让孩子使用日语聊天，让日语成为孩子的第二日常用语，而不是为了应付考试的一门学科。

其实，小学升初中并不是什么难题，学员也无需为此焦虑，应该和孩子一起找到适合自己的学习方式和节奏。

其实，面对小升初日语学习的难题，学员无需太过焦虑，切勿出现"病急乱投医"的下下之策。面对小升初的压力，学员和孩子应该共同找到合适自身的学习方式和学习节奏。