日语作文《十年后的我》,急求

日语作文十年后的我-10年后のあなたは何をしていますか？この问いに対して、私は二つのことを思い描いた。一つは、小学校の教师。もう一つは…。これは后で话すことにしよう。これまで、私は将来について漠然と考えてきたので、今回のエッセイを通...

日语作文十年后的我-10年后のあなたは何をしていますか？この问いに対して、私は二つのことを思い描いた。一つは、小学校の教师。もう一つは…。これは后で话すことにしよう。これまで、私は将来について漠然と考えてきたので、今回のエッセイを通して、10年后の自分をもう一度见つめ直すため、そしてこの京都产业大学で学んだ足迹を残すために、これから自分自身と対话をしていこう。今までの人生は、ある程度予想ができていた。小学校に入り、中学校、高等学校、大学まで有难いことに顺调に进学させてもらった。决して优等生ではなかったが、道理に外れたことはしなかった。友人にも恵まれ、部活动を通して贵重な体験もたくさんできた。子どもの顷は、将来どういうことをしたいかということが以外にはっきりと决まっていたような気がする。子どもと触れ合う机会の多い私は、子どもたちによく「みんなは何になりたいのかな？」と寻ねる。すると子どもたちの答えは千差万别だ。警察官、料理人、スポーツ选手など绍介するときりがない。けれども、教育実习に言った时、中学生に同様の质问をしてみると、答えられる者はとても少なかった。やはり、年を追うごとに、子どもたちは亲や教师、周りの人间の影响を受けて现実社会を知っていく。そうして、私にはそんな能力がないとか、无理やろ、といった消极的な意见になってしまう。これは我々大学生も同じではないだろうか。「なぜ大学に入ったのか」という问いに「何となく」と答え、「君はどういったことをやりたいの」と言われ、「わからん」と答える学生たち。このような光景は学内で日常茶饭事に见受けられるであろう。おそらく、子どもは社会の情势や自分自身の能力などといった背景を无视して、ただ「憧れ」だけで「なりたいもの、やりたいこと」を心の中に创り出すことができるのであろう。単纯かもしれないが、これこそが先の将来を见出せない我々にとって重要なことではないだろうか。前に述べたが、私が最もなりたいもの（10年后の私の有力候补）は、小学校の教师である。面白いもので、教师なんか绝対になりたくないと思った人间が、教师を目指しているのだから、人间の先なんてものはわからない。なぜそんな私が教师を目指すようになったのか。入学当初は、単に教员免许を取得できればと安易な気持ちで教职课程を履修した。しかし、授业は苦痛で、兴味も出ず、いつしか昼寝の时间と化していた。「もうやめよう…。」だが、そんな私にチャンスがやってきたのは大学二回生の春だった。日本语教师のボランティアをやってみないかとある人に绍介してもらった。当时は部活もバイトもやらず、暇を持て余していたので、すんなりと承诺した。京都市は小･中学校に在籍する日本语指导が必要な外国人児童・生徒に対して、日本语能力の向上と学力保障を図るプログラムがあり、ボランティアで讲师を募集していたのだ。最初に派遣されたのは、京都市内のある小学校で、受け持ったのは小学校一年生、中国人の男子児童だった。会话はクラスにいる日本人の児童と変わらなかったが、书き能力が乏しかった。だが、日本语の指导、いや、人にものを教えることなんて皆无であった私は四苦八苦した。ましてや、小学校の一年生、面白くないことには全く兴味を示さない。教室からの脱走も度々であった。初回の授业から引き受けたことを少し后悔したが、やるからには、面白く、そしてためになる授业をしてやろうと、毎日のように教材作りに没头した。アニメのキャラクターを使った教材を提示してみたり、折り纸やゲームをしたりして、少しでも日本语の学习が楽しいと感じてもらうために、一生悬命だった。この顷から、授业に対する姿势も少しずつ変わっていった。面白くない讲义であれば、どうすれば学生（闻き手）が兴味を持ってくれるのだろうか、私ならこういう教材やトピックを提示するのに、と自分自身の「授业観」をイメージできるようになり、次第に授业が実りあるものになっていった。また、现场にお邪魔させてもらい、たくさんの先生方とお话しすることもでき、教育についての问题（难解なものではないが）も考えるようになった。教师ってやりがいのある素晴らしい职业であり、「私もなりたい」と思うまでになった。それから现在に至るまで、日本语教师以外にもいくつかの小学校で、ボランティアをさせてもらった。その活动を通して、私は教师の中でも、小学校の教师になりたい。小学校は学校教育の初めの段阶であり、そして期间が最も长く、色々な教科を通して子どもたちの人间形成を见守れるからだ。10年后、私は教师をやっている。これが私の愿いであり、现在の目标でもある。そしてもう一つは、日本语のボランティアをしていたことに遡る。「センセイは10年后何してる？」と私が日本语を教えていた子どもに言われたことから始まる。とっさに私は、「たとえ人...

10年后的自己日语作文1000字左右

10年前、あなたは文字の仕事は毎日に苦しめられているたりわめいたり。10年间、あなたは甚だしい」と大言壮语したようだが、时々ときもあるその清贫と寂しさがある。あなたは、自分が生まれながらに一枚の苦行僧の命を夺い、无力と天と戦っている。...

10年前、あなたは文字の仕事は毎日に苦しめられているたりわめいたり。10年间、あなたは甚だしい」と大言壮语したようだが、时々ときもあるその清贫と寂しさがある。あなたは、自分が生まれながらに一枚の苦行僧の命を夺い、无力と天と戦っている。2）された文字によって负伤が大変だったが、君は忘れられない文字のすきなこと、忘れられない文字の情だ。あなたも、文字に対して、私は何だろうか。私はまだ何かできることができる！…かも知れない、この10年となると、文字の延长でタイムリーを増している。のかつての歪んだ。ですが、なにしろ、不満を口にし、苦痛を、みなこの10年の歳月が溶けたおばさんの尘、风に散る。10年前、あなたは清贫孤独な生活の苦痛に悩まされてきた昼夜不寐だった。10年间、あなたは惯れたものを分离して、このような寂しさを好きになってしまった。一部の事、一部は人を强要できないことが、心はやっと吊るし上げました。あなたがいなく叱ったりしたのではなく、マスターしたのは、节约を増して、潜伏中が与えられ、昙り空に捜す太阳です。大きなものはないと、健康无事な日くらい慰霊10年をすべての祝福と期待します。日が平板だが、1年前に比べて、比上不足下には力不足だった。を夺うとせず、ありったけの安否を确かめ、はは晴れです。10年前、あなたは淡々としていた婚姻のやって视野を失った。10年间、あなたは自分がよくわかった「天无就这些分山地と乃立ち向かえるくんゼツ！」で、何か分かりますが「执子の手と执老！」。あなたが言うには、结婚の道路で、でこぼこが多すぎて、伤つきがあまりにも多かった。10年が経った今、あなたはも内心では、このようなのを黙认したバンピーと伤ましたか？试练が多くなったが、それは、すべてあなたが解消されただろうか。この10年间、それじゃあんたは感じなかったあなたはすでに成熟しましたか？结婚を控えて、あなたのように思い始めて微笑たか！人生は短く、手を取り合って抱拥し、楽しいでしょう！10年前、あなたは家庭でのした仕事の疲れていた。10年间、パパとママだってあなたがどっとの健康なことだったのだろうか。うちの妻」ですら、あなたに调教なさったのあいさつによると、台所で収拾しましたか？かつて君とばっかりの息子」ですら、学有所成であっても作业をしたが、対象にしましたか？かつて索漠とした隣近所ですら、お互いに走り回り、漆黒のような调和しましたか？あなたを见ると家の家で、不も大きくなっているだろうか。おまけに家电制品にあれらのブランドのファッションは、それらが10年前に、考えることもできなかった外国洋でございましょうか」ですら息子を売って家に入れましたか？亲爱なる自分に、10年后のあなたを悟ったようにしましょう！仕事や生活は、结婚、家庭があっても、太阳の光がなかった」と话した。10年の歳月の间、もうすぐであり、どうして我々が追いついていない、戻ってきた。祝10年后のあなたとあなたの家族の健康、平安、幸せだと思います！

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