学前儿童的接受素质有限,处于贪玩时期,所以在阐释日语时也需要运用一些大故事来打动学生的注意力,我们又了解学前儿童对于一些特定名词记忆的时间有限,所以,如果将这种词语成为一个小故事进行训练,不仅可以吸引学生的注意力外教一对一,更要提高学生关于日语的学习兴趣。在训练与讨论中,教师也可以以大故事的方法讨论或是提示学生提问疑问。
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学前儿童的接受素质有限,处于贪玩时期,所以在阐释日语时也需要运用一些大故事来打动学生的注意力,我们又了解学前儿童对于一些特定名词记忆的时间有限,所以,如果将这种词语成为一个小故事进行训练,不仅可以吸引学生的注意力外教一对一,更要提高学生关于日语的学习兴趣。在训练与讨论中,教师也可以以大故事的方法讨论或是提示学生提问疑问。