1、5岁。|4岁开始学日文,到5岁已经“学有小成”。孩子一般在3——6岁是开始学日文的黄金期,过了13岁再学外语,就很难学到纯正道地、不留母语痕迹的外语。
2、幼儿园。选择幼儿园是关键,但并不等于迷信名校名师。|上的虽是迷你型幼儿园,但老师的爱心和水平却一点也不差。还有,上幼儿园一定要接送方便,孩子才不至于讨厌上学。
3、家庭。光在幼儿园学日文,家庭不配合也不行。大家快学|的妈妈自己动手打造一个“美语生活家园”。
4、听。孩子吸收的第一步就是“听”,多听就会听出语感,多听才能模仿。
5、说。|四个单词就能开口说日文,孩子都是“厚脸皮”,他们才不怕错,大人不要像个哨兵,只顾着给孩子挑错误、纠正口音,让他们说得轻松、得意。
6、读。|读《圣经》,这一定吓你一跳。不要给孩子限定读物,只要他喜欢就随他去吧。
7、写。写是很高的要求,不要把这看得很重。像|一样,中文、日文、图画、符号一起上,把生活中好玩的事记下来。
8、演。|把表演带到日文学习中,借助生动的面部表情、形体语言和角色扮演的引导,学日文才能越来越有趣。
9、游戏。小朋友学日文离不开做游戏,玩玩字母接龙、猜谜、歌王争霸战……自己发明一些小游戏,把日文玩得团团转。
10、教材。教材不可或缺,可是好教材可遇不可求?选择教材不能犯了完美主义的错误,无所不包对孩子来说
在线少儿日语培训机构非常多,早期的很多家长选择一对一的比较多,但是随着选择,弊端也就暴露出来了看似VIP的服务,却因为孩子无法长期坚持,而只能选择放弃,课程的互动性比较差,无法确保孩子的长期学习效果。而且价格也过于高。慢慢的一些高知家庭开始选择同伴式互动课堂,|少儿日语便是同伴式课堂的代表品牌。
同伴式课堂是一对二的上课类型,一个班级1个老师和2个孩子,既保证了个性化教学,老师可以照顾到两个孩子,同时对老师的要求更高,要达到课程互动效果,孩子在课堂中可以充分发挥作用。
课堂除了老师外,同伴的作用也不容忽视。同伴的演练,观摩构成了课堂元素更丰富。|少儿日语的同伴式课堂逐渐被高知家庭所接受。
同伴式学习来自日本国家,|少儿日语做为早引进同伴互动的在线少儿日语机构之一。相对比之下,同伴式更是一种普遍的学习模式,一对一只是针对极个别的学生的查缺补漏。