1、5岁。|4岁开始学日文，到5岁已经“学有小成”。孩子一般在3——6岁是开始学日文的黄金期，过了13岁再学外语，就很难学到纯正道地、不留母语痕迹的外语。

　　2、幼儿园。选择幼儿园是关键，但并不等于迷信名校名师。|上的虽是迷你型幼儿园，但老师的爱心和水平却一点也不差。还有，上幼儿园一定要接送方便，孩子才不至于讨厌上学。

　　3、家庭。光在幼儿园学日文，家庭不配合也不行。大家快学|的妈妈自己动手打造一个“美语生活家园”。

　　4、听。孩子吸收的第一步就是“听”，多听就会听出语感，多听才能模仿。

　　5、说。|四个单词就能开口说日文，孩子都是“厚脸皮”，他们才不怕错，大人不要像个哨兵，只顾着给孩子挑错误、纠正口音，让他们说得轻松、得意。

　　6、读。|读《圣经》，这一定吓你一跳。不要给孩子限定读物，只要他喜欢就随他去吧。

　　7、写。写是很高的要求，不要把这看得很重。像|一样，中文、日文、图画、符号一起上，把生活中好玩的事记下来。

　　8、演。|把表演带到日文学习中，借助生动的面部表情、形体语言和角色扮演的引导，学日文才能越来越有趣。

　　9、游戏。小朋友学日文离不开做游戏，玩玩字母接龙、猜谜、歌王争霸战……自己发明一些小游戏，把日文玩得团团转。

　　10、教材。教材不可或缺，可是好教材可遇不可求？选择教材不能犯了完美主义的错误，无所不包对孩子来说

　　在线少儿日语培训机构非常多，早期的很多家长选择一对一的比较多，但是随着选择，弊端也就暴露出来了看似VIP的服务，却因为孩子无法长期坚持，而只能选择放弃，课程的互动性比较差，无法确保孩子的长期学习效果。而且价格也过于高。慢慢的一些高知家庭开始选择同伴式互动课堂，|少儿日语便是同伴式课堂的代表品牌。

　　同伴式课堂是一对二的上课类型，一个班级1个老师和2个孩子，既保证了个性化教学，老师可以照顾到两个孩子，同时对老师的要求更高，要达到课程互动效果，孩子在课堂中可以充分发挥作用。

　　课堂除了老师外，同伴的作用也不容忽视。同伴的演练，观摩构成了课堂元素更丰富。|少儿日语的同伴式课堂逐渐被高知家庭所接受。

　　同伴式学习来自日本国家，|少儿日语做为早引进同伴互动的在线少儿日语机构之一。相对比之下，同伴式更是一种普遍的学习模式，一对一只是针对极个别的学生的查缺补漏。

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