大大小小的线上线下日语机构主要的用户群便是幼儿和少儿，大多数家长觉得幼儿和少儿选择日语机构的标准相差无几。实际上，这两者学习日语的重点是不同的，对日语机构的需求自然也不一样。幼儿和少儿该怎么学日语，又如何学好，这个问题还是要交给专门的日语机构来回答。

　　幼儿：打好日语基础

　　0-3岁的幼儿处在日语学习的启蒙阶段，这时孩子也刚刚开始学习母语汉语，家长若想让孩子从这个时期开始学习日语，让孩子从“听”这一方面开始打基础稳妥。家长可以让这个时期的幼儿多听一些日语儿歌、给孩子读一些简单的日语故事，在日常生活中和孩子进行简单的如“go”、“get up”等交流，这样孩子会慢慢对日语有所反应，能够辨认出日语，也就走出了学日语的第一步。

　　由此也能看出，语言环境对幼儿起着至关重要的作用。家长给幼儿选择日语机构的首要考量即在此，好给孩子找一个聘请日本外教全日文教学的机构，即使孩子听不懂也让孩子坚持听，这样孩子浸泡在正宗的日语环境中，能够对日语形成良好的感知。

　　少儿：提升日语水平

　　4-16岁阶段的少儿需要的是巩固原有的日语基础，并在此基础上进行提升。这个年龄段的孩子有很强的模仿与记忆能力，在接触了一段时期的日语之后可以和外教进行简单的交流。

　　这时孩子的日语学习就从“听”进入了“说”，但标准的日语发音不是一日练成的，孩子们都要经历一个从“说不准”到“说精准”的过程。所以这时家长好能继续给孩子找一个固定的日本外教，加上“固定”这个要素的原因是只有固定的外教能够和孩子有足够的接触时间，把握孩子的发音特点和易错点，从而有针对性地及时纠正孩子、有意引导孩子练习。

　　想必大部分家长为注重的就是少儿的口语学习，的确，孩子开始说口语的年纪越小，其口语就越发纯熟自然。在一对一课堂上，孩子只有外教这一个口语交流对象，而外教在和孩子的交流中基本处于主导地位，这样孩子可能对外教产生依赖感。

　　但一对二课堂面对这样的问题发起了挑战，往一对一课堂中再引入一个学生，这样的课堂气氛比起一对一更加活跃。另外孩子有了一个练习口语的同龄学伴，这样的环境和孩子的线下课堂一致，孩子不论在线上线下都能够自然地说日语。

　　聘请日本固定外教、主推一对二模式的在线日语机构|面向3-16岁的孩子，针对幼儿和少儿设置了不同的课程等级，家长可以带着孩子们在http://www.ququabc/offlinep.htm?=HWR上试听一下免费课程，看看孩子的学习需求能不能得到满足。

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