众所周知，学习语言最好的方法就是培养孩子对这门语言的兴趣，有研究表明，孩子在六岁之前对语言的接受能力是很强的，这个时期家长们如果给予孩子们适当的日语启蒙教育，就会取得事半功倍的效果，而且也可以开拓孩子们的思维，那么学龄前儿童日语教育应该怎么做？兴趣培养是关键。

　　要使学龄前儿童的日语学习取得成效，关键是要有正确的教学方法。在学龄前儿童日语学习中，我们反对“成人式”的日语教学，而主张以环境熏陶、无意识记忆为主的“横式化”教学。如果把成人日语学习中的“读课文，解释词义和句子，强化练习”的模式搬到学龄前儿童的课堂上来，不仅不能提高教学效果，相反还会使学龄前儿童厌恶日语，为将来学好日语设置障碍。教学龄前儿童学日语，应当创设一种轻松愉快的气氛，让学龄前儿童如同学习母语(本民族的语言)一样掌握日语。

　　学龄前儿童学日语主要以反复地说、认字母为主，由于学龄前儿童手部肌肉尚未发育成熟，因此，学习方面并不要求学龄前儿童去进行书写。选择什么样的方法，要以学龄前儿童身心发展规律为依据，比如学龄前儿童期，儿童的注意力不易集中，容易分散，那么教师就应该善于运用多种方法去吸引孩子的注意力，比如用游戏、歌曲、故事等方式，让学龄前儿童融入其中，进而启发他们的学习兴趣。

　　此外，学龄前儿童学日语还要注意以下两个问题

　　1.选择一本好教。材我们所说的教材，既包括书报、画册，也包括录音、录像和电视节目。教材的形式和版本可以五花八门。选择教材要慎重，种类不宜过多，最好是录相或电视节目，然后按这本教材系统地学到底。

　　2.注意发音。学龄前儿童学日语，父母扮演十分重要的角色。如果父母对孩子的学习极为关注，并为孩子创设积极的日语会话气氛，对孩子的学习是大有好处的。但有些父母的日语是“中国式”的，如果不加纠正地教给孩子，容易使孩子发音不准，到大时就难以纠正了。因此，父母教孩子要注意发音，如果自己说不准，应尽量让孩子跟老师或电视学。

　　以上就是学龄前儿童日语教育应该注意的问题及方法了，希望可以给有需要的家长们提供帮助，学好日语是可以给孩子们带来非常多的好处的，家长们应该要擅于利用孩子们对语言敏感的时期，培养孩子们对日语的学习兴趣。