现在真正可以掌握音标的孩子，其实并不算多。回想小的时候刚接触日语，根本不认识音标。单词的发音也完全是靠“硬记”老师发音读的，实在记不住，还会悄悄在单词旁边，标记上汉字谐音，因此也没少闹笑话。直到真正意义上接触音标、学习音标后，才发现音标学习并不难，重要的是找对关键而有效的方法，我总结了一些学日语音标的好方法，给你们参考。

　　一、结合大脑记忆特性

　　大脑学习分工时，其实可分为左右脑学习。而左脑负责的是文字、数字、逻辑等学习内容，右脑负责的是图片、颜色、旋律等。而相关科学数据表明，右脑记忆的效率，开发完整后，是左脑记忆的 万倍！所以，在学习音标的过程中，可以把字母、文字，转化为相关图片记忆。例如：清辅音/s/的记忆

　　解析：由形音法把它想象成一条蛇，音标/s/形状和蛇很像，而蛇发音的时候正好也是嘶嘶嘶的发音，和这个发音不谋而合。

　　二、遵循“记忆”的本源

　　记忆，其实没有什么捷径而言。世界记忆大师，在外人看来，固然展现出的是非凡的记忆力。但是，他们大部分人，都是后天的刻苦训练，加上科学的“复习”方法练就的。记，是把陌生信息转化为短时记忆；忆，则是对短时记忆的再加工，是回忆、复习。大部分人其实只完成一个过程，就是只记不忆，所以他们的记忆时间停留的相当短暂。更多的是回忆“记”得过程，而并非结果，只要是把过程理顺了，自然就会记住了，这样才会更深刻。

　　三、学练结合

　　学习的过程中，常常会遇到孩子出现的一个司空见惯的问题：不会用！其实，他们更多的是缺少了“使用”和“实用”的环节。使用是把学到的这种方法开始应用，来作为一种工具使用。而实用则是“使用”后的反馈，只有觉得实用，他们才会坚持使用。是的，有点绕，但是并不矛盾。

　　在学日语音标的过程中，要融进了更多的具有实用性的环节。比方说日常考试语音题、小升初语音题、常见字母组合发音等。在不断的使用过程中，历经一系列的音标学习，孩子他们自身会亲自感受到音标学习的实用性。